向量在物理中的应用举例.doc

向量在物理中的应用举例整体设计一、教学内容分析本节课选自《普通高中课程标准试验教科书数学必修4(A版)》第111-112页的向量在物理中的应用举例。。向量概念的原型就是物理中的力、速度、位移等。将向量这一工具应用到物理中,可以使物理题解答更简捷、更清晰。向量知识不仅是解决物理许多问题的有利工具,而且提供了用数学的思想方法去审视相关物理现象,研究相关物理问题,可使我们对物理问题的认识更深刻,研究的方法、方式更多样、更彻底。.(1)力、速度、加速度、位移等既然都是向量,那么它们的合成与分解就是向量的加、减法,运动的叠加亦用到向量的合成;(2)动量是数乘向量;(3).①通过抽象、概括,把物理现象转化为与之相关的向量问题;②认真分析物理现象,深刻把握物理量之间的相互关系;③利用向量知识解决这个向量问题,并获得这个向量的解;④利用这个结果,对原物理现象作出合理解释,、分析和比较,,,注重向量模型的运用,、学生学习情况分析地理位置:学生大多来自于城市,来自全国各地,比较分散。学生接触面广,个性较活泼,所以开始可采用竞赛的形式提高学生学习的积极性。学生基础的差异性不大,但进一步钻研的精神相差较大。可以适当的对知识进行拓展。程度差异性:中低程度的学生占大多数,程度较高的学生占极少数。知识、心理、能力的储备:学生前面已经学过向量的概念,向量的线性运算,向量的坐标表示及数量积,对本节课的学习已做好了知识上的铺垫。可以说衔接自然,水到渠成。但因学生的基础较差,数学的应用意识薄弱,在解决问题时会存在一定困难。三、设计思想倡导积极主动、勇于探索的学习精神和合作探究式的学习方式;注重提高学生数学思维能力,发展学生的数学应用意识。四、,速度的合成与分解的物理模型,掌握利用向量方法研究物理中相关问题的步骤,明了向量在物理中应用的基本题型,,,进一步培养学生的数学应用意识,,、教学重点难点教学重点:、:、教学过程(一)导入新课设计1.(章头图引入)章头图中,道路、路标体现了向量与位移、速度、?它就像章头图中的高速公路一样,,教师展示物理模型,由此展开新课.