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浅谈应试教育如何向素质教育转变
素质教育彻底转变了教育观念,实现了由应试教育向素质教育的转变,这是教育理念的一次飞跃,也是教育思想的一次重大变革。随着教育思想的转变,教育的内容和教育的方法也有了进一步的更新。但在义务教育和素质教育实施的过程中,还存在一定的误区,还有待于进一步的完善。如何实现“应试教育”向素质教育的转型?这都是摆在人们面前的亟待解决的的难题。教育的变革,无论是观念的还是制度的变革,都将是一件漫长的工作,而且不可能有现成的模式提供借鉴。新的时期,应试教育如何向素质教育转变,实施素质教育,我认为关键在于以下几点:
一、了解我国当前教育的现状
1、应试教育虽有危害,但依然存在
,特别是其中不能通过考试来检测的部分,被严重忽视,这极不利于青少年学生科学人生观和良好道德观的养成。、休息、娱乐等被忽视,这已危害到青少年的正常发育、健康成长。,不能有效培养青少年学生的创新精神。,不利于培养青少年学生分析问题和解决问题的能力。,远离生产生活实际,不能有效培养青少年学生实际动手能力。6、应试教育的“筛选”结果是少数成绩好的学生受到学校重视,而多数成绩一般的学生被忽视,成绩较差的学生则放任自流。一个理想的教育体制应做到
“有教无类”,人人平等地共享教育资源。可以说,应试教育越来越显示其弊端,积极推行素质教育势在必行。
2、素质教育提出多年,正不断深入
《中国教育改革和发展纲要》明确指出,中教育要由应试教育转向教育的轨道。我们一定要更新教育思想,转变教育观念,以更宽的视野来考虑教学观念,改变那种以教师的专长、学科的特长来确定培养模式的“眼睛向内”的做法,真正把社会对人才的需求作为确定培养目标,培养模式的依据,并以此推动教学方法和教学内容的改革。多年来教育工作者不断改革那种以传授知识为主的教育观念,树立全面提高学生综合素质和各方面能力的思想,实现由应试教育向素质教育的转变。
3、应试教育依然存在,主要的原因有以下两点
①产生应试教育的社会大环境并未发生变化,社会就业压力与十年前相比非但未减小,反而随着人口高峰期到来、生产力的持续发展、机械化自动化程度的提高,压力越来越大。客观存在决定主观意识,需求决定市场,就业求职中的唯文凭现象决定了追求升学率的必然性。虽然党的教育政策,国家的相关法律、法规都提倡素质教育,可是起决定作用的社会原因及功利性因素却阻碍其发展。
②目前我国高等教育远未普及,在相当长时期内,高等教育仍是面向少数人的教育,这意味着学生还要通过考试入高校。有人形象地说:小学中学是激烈的赛场,高考是生死的战场,进了大学是“天堂”。而且我国目前的高考没有较好地体现素质教育,无法把我国的基础教育引领到素质教育上来,所以应试教育还有它继续存在的空间。
二、构建完善的素质教育的课程体系
素质教育的课程体系不仅包括传统意义上的学科,而且包括有目的、有计划、有指导的学生课外活,包括学校的自然环境、物理环境和人际环境,这样一种体系的构建,是教育教学改革的中心环节。要改革课程结构,打破必须课的一统天下,实现课程设置的结构化与科学化,实现教育内容的综合化与现代化。