教材分析
《摘桃子》是北师大版教材二年级上册中,5的乘法口诀的练习课。教材通过创设“摘桃子”比赛的情境,提高学生练习的兴趣,目的是让学生熟练的用乘法口诀进行计算。
教学目标
熟练的掌握5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义
培养学生灵活运用口诀解决实际问题的能力
教学重点
巩固5的乘法口诀,让学生会运用5的乘法口诀进行计算
教学难点
运用5的乘法口诀解决实际问题
教法学法
新课标指出:实践活动应充分尊重学生的需要,兴趣和爱好,用有趣的内容吸引学生,培养学生数学的应用才能。
所以我主要采用以下几种教学方法:
情景教学法
活动探究法
小组合作法
指导学生运用以下几种学法:
体验法
观察法
练习法
为了实现本课教学目标,有效地突出重点,突破难点,我设计了如下的教学程序:本节课分为三个教学环节
第一个环节:情境导入——乘法口诀是一把神奇的钥匙
俗话说:“好的开始就是成功的一半”。精彩的课堂开端,不仅能很快地集中学生的注意力,而且能激发学生学习数学的热情。课中我创设“摘桃子”的情境,让学生在轻松愉快的情境中完成对5的乘法口诀的巩固应用,从而更好的开展本堂练习课。
首先展示课件图片,让学生看图片:“在高高的凉亭上有棵大大的树,上面结了许许多多香甜的桃子。你们看,这两只小猴子看的口水都要流出来了,你们知道怎样小猴子怎样才能吃到桃子吗?”
生:要计算出台阶上的算式才可以摘到桃子
顺着学生的话接着说:是呀,可是小猴子不会做乘法呀,谁来帮帮他们呢?学生会踊跃的举手,我会请一男一女两位同学上来,一人算一边的答案,其他同学作为拉拉队分成两组,在练习本上作答,看看哪组同学算的又准确又快!这时候要求学生安静认真答题。在学生计算完成之后,我会及时给予鼓励:这位同学厉害的不得了啊,很快就帮小猴子摘到香甜的桃子了。请同学们同桌之间相互交流一下,你用了什么秘诀,怎么那么快就能摘得桃子呢?再请一名同学跟大家分享一下她得秘诀。学生能够告诉我用乘法口诀很快就可以答出来。
这里让学生同桌之间相互交流,说出自己的理解,有利于培养学生的思维能力,让数学课堂充满生命活力。
第二个环节:游戏课堂——玩转5的乘法口诀
第二环节主要通过游戏的方式来进行练习,力求体现“灵活性、多样性、开放性”原则,体现数学的趣味性,给每个学生都有展示自我的舞台。在这个环节中,我设计了2个游戏:找朋友,住帐篷。
游戏1——找朋友
课前提前将准备好的卡片算式和得数卡片放在学生的抽屉里。现在老师要请几位同学来帮老师一举卡片,举卡片干什么呢?这些卡片的朋友啊迷路了,同学们看看他们有没有走到你的抽屉里啊?学生会找自己的抽屉,争先恐后的说找到了或者说没有。
再请拿到卡片的同学把卡片送到它朋友的身边!
游戏2——住帐篷
课件展示问题:有9名同学要去野外露营,他们带了2顶帐篷,每顶帐篷最多住5个人,那么2顶帐篷能住下吗?先让学生独立完成在进行小组交流,再请学生上来站位置模拟住帐篷。这时候问学生能不能住下,学生都能够答出能,那么有没有同学能说出理由呢?能不能用乘法口诀来解决?生:2*5=10,10比9大所以能住下。
这个环节让学生在愉快的游戏中玩转5的乘法口诀,经过参与游戏的过程熟练5的乘法口诀的运用,并通过游戏享受成功的喜悦。
第三环节:联系生活——乘法口诀在你我
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