中学地理教学中环境教育理论探索与实践.pdf

辽宁师范大学
硕士学位论文
中学地理教学中环境教育理论探索与实践
姓名:李靖
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·地理
指导教师:张绍波
20070601
黜⋯签名声咱孕瑶李嘶一唧巷�日期:瑚�⒊�;移。�畇学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书,本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作所取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包括其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启示和所作的贡献均已在论文中做出了明确的说明并表示致谢,本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅或借阅。本人授权辽宁师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授予权书。导师签名签字日期文期位字学签中学地理教学中环境教育理论探索与实践
中学地理教学中环境教育理论探索与实践研究生:李靖指导教师:张绍波引言专业方向:地理教育顾士中文摘要环境教育从产生到现在已有半个多世纪的历史,我国也有三十多年的历史。但酸雨、温室效应、水资源危机、城市大气污染、寸:地沙漠化、森林匝积减小、水十流失、物种灭绝、臭氧空洞、垃圾成灾等等环境问题的频繁出现和越发严重则揭示了环境教育任重道远。无数事实证明,环境教育是地理学科的核心内容之一。进入新世纪,随着环境问题的益发普遍性和越发多样性,加强对学生进行环境教育愈来愈重要。尤其是我国改革开放二十多年来经济的高速发展是以牺牲环境为代价的,我国政府也充分认识到了问题的严重性。地理学科对学生进行环境教育是其它学科无法取代的,其环境教育的内容极本文简单同顾了环境教育的发展历程,对近年来国内外关丁二环境教育的相关理论进行了分析和梳理,通过问卷调查和资料分析等方法论述了实施环境教育的必要性,并探讨了地理教学实践中环境教育的实施途径。本文认为,我国环境教育目前仍存在很多误区,文中对此也进行了剖析;由于环境教育具有其自身的特殊性,因此不能局限于传统的教育教学方法,结合实际的教学经验,本文认为通过案例教学,在实践以及课外活动关键词环境教育历程同顾理论探索实施途径环境教育是一个古老而又崭新的话题,始于二十世纪六、七十年代。它是伴随着人类生存环境的不断恶化,环境保护事业的发展而提出来的,并日蓣成为一个方兴未艾的教育领域。�世纪社会的发展是以社会、人与环境的协调和统一为特征的发展,当今世界环境问题正成为影响最大、范围最广的全球性问题,与人口问题、资源问题、粮食问题共同成为世界共同关心和亟须解决的问题。随着环境的不断恶化和环境问题的日趋突出,人们越来越清醒地认识到只偏重经济效益而忽视环境保护,人类最终会因环境恶化而丧失生存的机会。“环境意识”已成为衡量一个公民素质的重要标,占。要培养具有高标准的思想道德素质、文化素质、劳动能力的现代化人才,必须培养对未来生存环境的高度责任感,这也是肖今素质教育中的一项重要内容。我国中学地理教学的土要任务是使学生较系统地获得有关人类赖以生存的地理环境以及有关人地关系的基础知识和基本原理,了其丰富,教育途径多种多样。中进行环境教育麻是其实施的主要途径。
肪辰逃�⒄估�谈爬���.��“国际环境教育基本理念和框架的提出’’����昴纤估�虮炊�窭车鹿�驶肪���国际环境教育发展历程简顾“贝尔格莱德宪章——为了环境教育的全球规模框架”。在国际环境教育史上,该宪章首解不同地区应如何合理利用和保护环境,如何协调人类与环境之间的关系。环境教育是中学地理的重要内容之一。在了解有关环境教育的基本理论及如何实施之前,有必要简单回顾一下环境教育的��年在瑞典斯德哥尔摩召开了具有重大历史意义的联合国人类环境会议,了《人类环境宣言》。宣言指出,为保护和改善日趋严重的环境问题,教育是不可欠缺的。以此会议为契机,世界各国政府对环境问题是人类重大的共同课题达成了共识。随着世界对环境问题认识的不断深化,自本世纪中叶至现在,世界各地曾召开了许多国际或地区性的环境教育会议,其中,很多环境教育会议对国际环境教育的发展产生了重大影响,某种程度上也成为了环境教育发展阶段的标志。依据这些重要会议和与特点,可将国际环境教育发展划分为如下三个阶段。��.��驶肪辰逃�乱档钠裘捎氲��锥���—���、加速工业化进程的同时,自然环境也遭受了严重破坏,环境污染问题曾成为这些�二业发达国家的一大公害,并日益扩大。在此严峻背景下,��年�拢�谌鸬渌沟赂缍�φ倏A擞��个国家代表参加的世界上著名的“联合国人类环境会议”。这次会议提出了“只有