4.手抄报.doc

课题:心灵手巧之如何做手抄报
一、教学目标:
1、培养学生学会先确定目标(主题、中心)去做事的习惯。
2、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。
3、提高学生动手操作的能力,发展学生的想象力、创造力。
4、培养学生细心做事的习惯。
5、学会心理描写。
6、学会收集素材,将所经历的事,找到亮点,酝酿成文。
二、教学重点:
1、培养学生学会先确定目标(主题、中心)去做事的习惯。
2、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。
三、教学难点:
1、提高学生动手操作的能力,发展学生的想象力、创造力。
2、学会心理描写。
3、学会收集素材,将所经历的事,找到亮点,酝酿成文。
四、活动准备:
1、8开纸(A3纸)一张。
2、铅笔,橡皮,直尺、彩色笔(油画棒)至少12色,用于构画手抄报花边、插图等(学生自行准备)。
3、手抄报范例若干,最好有一张是老师亲自动手做的。
4、让学生准备好要做的手抄报的相关主题文章5——8篇、插图若干。
5、分组:5人或6人一组,课桌按小组摆好(几张桌子拼起来)。
五、活动过程:
(一)、导入, 引起学生兴趣。(参考)
师:同学们可聪明了,小小年纪已经会做许许多多的东西,现在老师想了解一下,有哪些同学已经做过手抄报了呢?
(学生举手,老师鼓励)
师:请同学们说一说,什么叫做“手抄报”呢?
生:……
(手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。)
师:那么,如何能够做出一张有意义、漂亮的手抄报呢?
生:……
(首先要确立主题思想,版面新颖美观。)
(参考:
编排设计:
:先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片。划分文章块面时,要有横有竖,有大有小,有变化和有对称的美,也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置,最好是在左上位置。
:如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章,就利用移引、转版的形式等,并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
:除报头按内容设计、绘制外,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主,行距大于字距,篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中,起装饰、活泼片面的作用。
书写:
:
主要或重要的文章标题,应用较醒目、庄重的字样;文娱消息或次要文章,则可用轻松活泼的字体。同一期手抄报标题字体应比文章内容字体大,色彩也应加重。标题多用美术字。

字体要清楚、美观大方,字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草、错字。
装饰美化:
主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。

是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案。

可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟、山水等,这是纯粹为了美化而作的。