不抛弃 不放弃.doc

---再读《士兵突击》2007年第一次读《士兵突击》这本小说时,我喜欢书里的每个人,许三多让我懂得纯真和执着;史今让我懂得慈爱与奉献;伍六一让我懂得义气和刚强;高城让我懂得热情和骄傲;袁朗让我懂得尊重和睿智;成才让我懂得珍惜和反省;吴哲让我懂得平和和优秀;老马让我懂得善良和自尊;甘小宁让我懂得良好和放弃;马小帅让我懂得骨气和青春;白铁军让我懂得知足和快乐…。今年的寒假,当重读这本曾让我感受颇多的小说时,我又有新的精神收获——不放弃,不抛弃。许三多,笨的让人无法理解和接受,无论走到哪里都被人轻视和嘲笑,而就是这样一个的小兵,他不放弃希望。不管是在特种部队的选拔中,还是在反恐怖演练当中,当面对几乎绝望的境地,许三多都没有放弃,坚持到底,最终实现了自己的理想。许三多不是“傻”而是老实,憨厚,他知道什么叫:不抛弃,不放弃。在我们平时的教育工作中,总会遇到这样或那样的“问题”学生:上课不遵守课堂纪律;不能按时完成作业;在教学区或生活不听老师的管教,违反校规、校纪;考试成绩很差,总是拖自己学科的“后腿”;甚至被我们打上“笨”的标签等这类学生。开始对待这一类学生时,我相信绝大多数的老师都会耐心、细致的加以教育和辅导,但是假如一个月、两月、一个学期、二个学期……这类学生还是没有进步。有多少人能真正的在内心里对这类学生不抛弃、不放弃,等待他们的成长?又有多少这类的学生被我们在内心里抛弃了!?打上“无可救药”的标签!?我认为在当前教育工作中,不仅要教学改革,还要每一位教育工作者在内心中,对待学生要不离不弃。笔者想从以下案例中让大家了解不抛弃不放弃每一个学生。一、个案的基本情况1、个人情况学生小余,性别,男,年龄,17岁。个人爱好:看书、玩游戏。性格较为内向、倔强。自我封闭。自认学习上有自己的学习方法,不相信老师的建议。上课爱睡觉,有较强的接受能力,学习成绩中等偏上,高二下学期以来学习成绩曾一度严重下滑,尤其是最优势的科目-语文。做事和参加集体活动时动作较慢,有时会迟到,组织纪律性不够强。与同学交往较少2、家庭教育情况父亲性格强悍,做事很有主见(甚至霸道),看问题有时较主观,对子女要求严格(有时过于严格),经常用大道理轮番轰炸孩子,对孩子极端不信任,还找人查小余的QQ记录,喜欢把自己的意见强加于子女,家庭教育属专制型。由于自身文化水平不高,全家人对聪明的小余寄予厚望,小余自己却认为家长高估了他。虽然其家长认识到:在家里家长与子女营造比较和谐的气氛,有利于子女的学习和健康成长。但工作比较忙的时候会疏忽与子女的沟通,即使沟通,也常缺乏耐心,态度有时亦不够好。二、典型问题行为概述问题行为1:回宿舍晚,熄灯铃响过还在洗漱,开关门的声音很大,影响别人休息。问题行为2:上课爱瞌睡,经了解调查得知:中午不睡午觉,坐床上看书或发短信,也影响别人的休息,根本不理睬同学提的意见。问题行为3:与家长多次交流得知:跟家长经常说谎,对家长的说教不反驳,但也不遵从,还常常和家长拗着干。父子关系很紧张。问题行为4:与一女生交往过密。三、问题行为的原因分析和判别当代的父母,望子成龙,望女成凤,孩子还没有出生就计划到上大学的事情了。很多父母因过度关注孩子的学习,以成绩来论孩子的好与差。大凡是学习成绩出了问题的孩子,几乎都与家长的过度关注有关,在这些孩子的家长眼中,成绩是一切,成绩是父母的命根子,大有成绩不