朱自清《春》教案设计.doc

朱自清《春》教案设计思南县凉水井中学:李小萍一、教学目标1积累词语,.反复朗读,感知内容,体会美感。2能流畅地朗读全文,理清文章思路,品味情感,准确把握作者的感情脉络。3揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法,体会作者描绘春天语言的准确性、生动性,感受作者对春来了的愉悦之情。二、教学的重点、难点1重点:能流畅地朗读全文,理清文章思路。体会各种修辞方法和运用和效果。2难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。体会语言中蕴涵的感情,能理解作者在文中所抒发的"热爱春天,赞美春天"的思想感情。三、教学过程:两课时第一课时1、导入:同学们,受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人饱温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说"天街小雨润如酥,草色遥看近却无“,这些诗句都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同学习一篇赞春的散文。2、作者及写作背景简介:朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗练,文笔清丽著称,极富有真情实感。朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。代表作《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等名篇,被视为现代散文的典范之作。3、检查预习,学习字、词。朗(lǎng)润   鸟巢(cháo)  钻(zuān)出  婉(wǎn)转     嫩(nèn)绿   稀疏(shū)  眨(zhǎ)眼   抖擞(sǒu)   酝(yùn)酿(niàng)      披蓑(suō)戴笠(lì)捉迷藏(cáng)应和(hè)笼(lǒng)着一层薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣水涨(zhǎng)4、解释词语:欣欣然:欢欢喜喜的。朗润:明朗润泽卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活:舒展,活动。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音圆润柔媚花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。烘托:本是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。黄晕:昏黄不明亮。抖擞精神:振作精神。卖弄:有意显示,炫耀。四、,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。问题:(1)课文围绕“春”写了什么?(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们用铅笔划分出来.(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?师生互动,共同讨论以上问题:(1)课文围绕“春”写了什么?本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,:第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和