《纪念》教案.docx

《纪念》教案《纪念》教案(一) 教学理念: 结合课文插图和教学挂图调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地进入语文的学习。教学目标: 1、通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。 2、识字:珍、贵等15个生字。继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其它识字方法。 3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。 4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。教学重难点: 15个生字词,渗透性识字。教具: 课件实物投影课时: 一课时教学过程一、创设情景,激发兴趣。同学们,你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,他们是怎么留纪念的呢?这节课,我们来学习《纪念》。(采用谈话导入新课,这既是学生感兴趣的问题,又能自然的过渡到新课学习。) 二、探究合作,学习新课。 1、师配乐范读课文。听老师读课文,一边听一边用手指着书。认真听,仔细看。(老师配乐读课文,学生看书专心听。) 2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。) 3、除了听老师读识字外,你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法,生讨论并总结出,看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。)同学们的办法真多,下面你就用这些方法自学生字词,全部学会的同学,你就可以当小老师了。 4、检查自学情况。(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生) (2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。) (3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法: a、回忆同偏旁的字。如:珍、珠等等 b、去掉部首后,读音相同的。如:阶、吧等等 c、你能用最喜欢的一个字,组一个词,造一个句子吗? 5、除了这些字,你还学会了哪些字?(渗透性识字,不在要求的范围之内的,保住下限的同时,让识字量大的孩子吃饱。) 6、再读课文。同学们真聪明,生字回到课文中了,你还认识它们吗?(指三名学生读前三段,齐读最后一段。) 7、指导看图,理解课文。(1)、看插图1,图上都有谁呀?它们在做什么? (2)、看插图2,小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵? 8、再读课文。小刺猬真可爱,只要你大声读,有感情朗读,就能读出它的可爱来。 a、学生比赛读。(指两名较差学生比赛读,锻炼她们的参与意识)。 b、师生比赛读。(老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果,通过读树立学生信心和参与的勇气。) 9、学了这篇课文,你打算以后怎么做呢?(小组讨论,小组汇报。) 三、口语练习,综合活动。大家说的很好,看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转。(课件展示公园) 谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论,后推荐一名同学说) 四、歌曲结尾,思想延伸。公园很美只是小花园,祖国才是大花园,在这个大花园里,我们每一个人都要爱护花草树木,爱护一切需要爱护的东西。老师带来一首歌,大家尽情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌声中结束课文。《纪念》教案(二) 一、教学目标 。 、流利、有感情地朗读课文。 、爱护环境的意识。二、教学重点认识本课16个生字。树立爱护公物,保护