三年级数学试卷分析.docx

三年级数学试卷分析导语:考完一科,科目老师都会分析所考的试卷,下面是小编整理关于小学三年级数学期中试卷分析两篇,欢迎参考阅读。小学三年级数学期中试卷分析(一) (1)卷面书写工整、干净。(2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多,有单位转换、有余数除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。(3)解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意,并解决问题,思路清晰。(一)、存在的问题: 1、粗心所致。学生解决问题时抄错数,列式正确而计算错误,横式后忘记写答案或余数忘写,还有个别同学丢题等,这些都是粗心而造成的错误。 2、部分学生计算能力差,计算正确率还不够高。如:直接写得数口算失误;加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。 3、分析、解决问题的能力不强造成错误。少数学生解决问题的理解能力不强,分析能力不够,这是数学教学中的大问题,说明学生没有将解决问题与生活紧密联系,甚至有可能与孩子的阅读能力有关。如:两个同样的长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米,把它们拼成一个长方形,长方形的周长是()厘米,拼成一个正方形,周长是()厘米。这道题部分学生不理解题意,不知道借助画图解题,从而导致错误。(二)、改进措施: 1、注重良好习惯的培养。从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。因此,培养良好的学习习惯是非常重要的,它将使学生受益终生。 2、加强“诊断纠错”专项练时学习中出现的错误,进行诊断,找准知识点,进行纠错练习,以切实减少学生的错误率。 3、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。 4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有个别学生成绩不理想。(个别学困生学习习惯差,上课不听课,不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予查缺补漏。因此,要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。小学三年级数学期中试卷分析(二) 一、本次考试,三年级一个班31人的平均分是分,优秀率是%,及格率%。总体成绩尚可,优生比较少,但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度. “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学