《启蒙运动》课件.ppt

伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
狄德罗
康德
专治下的启蒙
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;
概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
学习内容:
一、启蒙运动的历史背景、含义
(一)含义
(二)背景
二、启蒙运动的进程(兴起、高潮和扩展)
(一)兴起(英国)
(二)高潮(法国)
(三)扩张(以德国为例)
三、启蒙运动的影响
结合教材,根据以上材料,回答:
启蒙学者主张人的理性是检验一切事物唯一标准,……以往的历史是谬误和偏见的统治,现在,应该抛弃一切违背人类理性的东西,根据他们发现的理性原则重新建立社会制度。也就是要建立一个“理性的王国”。……在对理性内容理解上有相同点,他们都认为封建专制、等级特权、宗教迷信是违背理性的,而自由、平等、博爱、人权、民主和科学则是符合理发理性的。
——《西方政治思想史》
(一)启蒙运动的含义
民主、自由、平等
启蒙运动的含义是:
。
、、。
、、。

专制主义、教权主义、等级制度
理性主义
反对教权主义和封建专制主义的思想解放运动
就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动。
一、启蒙运动的历史背景、含义
☆
根据材料,结合教材,归纳启蒙运动的历史背景。
材料一 17—18世纪,随着欧洲资本主义经济的不断发展,资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展;同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的,于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求,一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。
——《人教版必修三教师用书》
(二)启蒙运动的历史背景
:
资本主义的进一步发展
:
资产阶级的壮大
:
文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想
:
自然科学的产生和发展
:
天主教会(宗教神学)和封建专制制度严重阻碍资本主义进一步发展。
根本原因
结合教材,根据以上材料,回答:
二、过程
(一)兴起
阅读材料:
英国是启蒙运动的发源地,这是因为在17~18世纪的欧洲,资本主义经济发展最快的是英国。英国自从1588年击败西班牙“无敌舰队”以后,垄断了海上霸权从而夺得了许多新的市场,扩大了资本积累,促进了国内工业的发展。经过1640~1688年资产阶级革命,建立了土地贵族和大资产阶级联盟的君主立宪政权。革命的胜利,大大加速了资本主义经济的发展,英国是当时资本主义经济发展最先进的国家,因而它成为启蒙运动的发祥地。
洛克( 1632--1704)
霍布斯(1588--1679)
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3. 为什么启蒙运动最早诞生在英国?
英国
霍布斯:反对君权神授但不反对君主专制;人们按社会契约建立国家;每个人都有天赋的自然权利
洛克:人们按社会契约成立国家并用于保护私有财产;反君主专制赞成君主立宪制;提出分权学说。P113
(二)高潮:
18世纪,法国。
根本原因:法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐;
直接原因:法国启蒙思想家人才辈出,影响巨大。
思考:为什么启蒙运动销的中心在法国?
导学教程P57点拨1
思考:结合教材,根据上述材料,归纳伏尔泰的基本主张?有何意义?
代表人物
1、伏尔泰的思想主张:阅读材料:
材料一教皇是“魔鬼一样的骗子”,天主教的历史就是反人类的犯罪史,是人类理性的敌人,历史前进的障碍,“罪恶的根源”。——伏尔泰
材料二以下便是英国法制所达到的地步:给予每个人以天赋的权利,差不多在(其他)所有的君主政府里,他们这些权利是被剥夺的。——伏尔泰
材料三如当你睡觉到第二天醒来时,你的财产还和昨天一样,没有丝毫变动;你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡,或流放沙漠;当你若有所思,你有权发表你的一切想法;当你被人控告,或写了闯祸的文章,只能依照法律来裁判等。
——伏尔泰《哲学通信》
材料四
难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
1、抨击封建教会神权。
2、反对君主专制,倡导君主立宪制。
3、提倡“天赋人权”、法律面前人人平等、言论信仰和财产自由
伏尔泰: 法国启蒙运动的领袖,被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。
意义:对反对