教师读书笔记 66 教师"七个一"工程——教学反思 20以内退位减法"用数学" 20以内退位减法中的"用数学"这一内容是在学生已经学会了20以内的退位减法以后学习的因此在教学20以内退位减法用数学时我是这样设计的: 师:春天来了小树长出了新叶花儿也开了大自然里美极了!! 问:你看到了什么把你看到的跟你的同桌说一说. 在全班交流时学生说得非常全面. 师:在你观察的同时发现信息没有在这里有没有数学问题会解答吗小组讨论看哪个小组搜集的信息多发现的问题多解决的办法好小组汇报学生找到了好多信息和问题并说得头头是道例如在说玩踢球时学生说"小朋友告诉我们要有16人来踢球现在来了9人要解决的问题当然是还要来几人因为还要来的人看不见数不到所以就要用我们学过的数学知识去算出来".学生说得真是太棒了! 从上学期开始我就注意培养学生自己从生活中找信息提问题并解决问题因此本节课通过创设情境让学生知道: . . . 在本节课运用了"半扶半放——全放"的教学原则依照"整体——局部——整体"的观察顺序放手让学生自己找自己提自己解决通过问题情景培养学生的问题意识解决问题的能力并亲身感受解决问题的成功感. 教师"七个一"工程——教学反思《100以内数的认识》本节课是在学生已经学过20以内数的认识的基础上进行的在本节课让学生学会数100以内的数建立100以内数的概念能够运用数进行表达和交流;: . 我有意识地选择了一些生活化素材为儿童提供感兴趣的数学问题如数班级小组同学的人数数学具盒里圆形的个数例举生活中100以内数的应用等使学生体会到生活中存在着许多数学问题对数学知识产生亲近感. . 德国教育家福禄倍尔说:".". . 在本课学习的各环节中当学生完成某种探索知识的任务或运用所学数学知识解决某一问题后教师满腔热情地给予肯定鼓励并奖给智慧星使学生获得成功的快乐. 教师"七个一"工程——教学反思《认识时间》"认识时间"是在一年级上学期认识了整时和半时的基础上进一步学习的由于时间是一个很抽象的概念学生难以理解因此教学时我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学帮助学生更好地理解时间. 一情境导入引出课题. :"数学知识来源于生活"的新理念. 二紧密结合生活激发学生兴趣. ::. 教师"七个一"工程——教学设计《多些少些多得多少得多》教学设计及说明教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级40页. 教学目标 1让学生在具体情境
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