7操场上(第一课时)教学目标:认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字,进一步理解汉字偏旁表义的特点,正确书写“足、跑”二字。正确、流利地朗读课文。教学重难点:认识生字,把课文读通顺,读熟练,正确书写“足和跑”字,并且能区分“足和足字旁”。教学过程:一、复习旧知,揭示课题。揭示课题,齐读课题。师:我们今天的学习,就要运用汉字的这个特点。谁来读一遍课题?(PPT)请大家齐读课题。过渡语:操场上有哪些体育活动呢?请大家翻到书58页。初读课文,整体感知。“木字旁、三点水、草字头”的字,请学生认读字宝宝,这些字都是什么旁?与什么有关?板书:。(PPT)师:要求:……读完了就坐端正。左手按书,右手指字。开始吧。,教师巡回查看。师:我们来读一遍课文。左边的读词语,右边的读儿歌。我读课题。准备好了吗?检查读书情况。师:不错,很整齐,声音也洪亮。书本归位,我就归位。(下面我们开火车来读词语。小火车,开起来——请两列小火车)过渡语:借助拼音会读,能干!去掉拼音会读,就更能干了!这三个词,能读吗?,训练思维。:打球拔河拍皮球(PPT)师:拔和拍都是生字,我们怎么记住它们呢?学生交流记忆方法。师:古时候呀,人们用这幅图表示拔。大家看,这是两只手用力把树木连根拔起来,后来,慢慢地变变变,变成了现在的拔字。大家看,这些人在干什么?他们都在用力,想把对方拉到自己这边来。我们还可以说拔什么?拔牙、拔萝卜、拔草(借助图片理解拔的意思)齐读词语。师:这个词读什么?你们都打过什么球?(羽毛球、乒乓球、篮球……)请看,这几个小朋友在——小弟弟在——两个小男孩在——,再看,他们在做什么?能说打皮球吗?(PPT)你们看,这是最早的打字。左边一只手,右边一颗钉子。要把钉子钉进物体里,就要用力敲打。而拍是用手掌轻轻地拍。师:请拍拍自己的小脸蛋,拍拍肩膀,拍拍小手。打、拔、拍这三个动作都与手有关,所以都是提手旁。老师还写了几个提手旁的字,你们能叫出它们的名字吗?过渡语:谁来当小老师?他读对了就跟读两遍。:跳高、跑步、踢足球(PPT)师:这三个字的偏旁相同都是什么旁?是我们学过的哪个字变来的?(师示范写足字,让学生书空。)因为跳、跑、踢都要用脚,所以它们都是足字旁。大家仔细看,哪些地方变了?重点区分“足与足字旁”的变化?我们怎么记住跑和踢呢?学生交流记忆方法。师:孩子们,你们学得很认真,老师为你们点赞。现在我们来活动活动,锻炼锻炼身体吧。全体起立!注意:看卡片,不出声,做动作,我说开始就做动作,我说停就停(老师出示词语卡片,学生表演动作。),巩固识字。(分四大组进行:跑步拔河踢毽拍皮球)过渡语:孩子们,你们表现得很好,我要奖励你们!我给你们讲个小兔拔萝卜的故事,想听吗?,学生听故事,做动作,猜偏旁。(PPT)小结:故事中……这些字都是提手旁,他们都与手有关。这些字都是足字旁,他们都与脚有关。汉字的偏旁里藏着字的意思,这就是偏旁表义的特点。掌握了这个特点,我们以后就可以根据字的偏旁
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