教师资格证考试完整教学设计(初中英语学科知识与教学).doc

完整的教学设计:一、:(1)懂:懂教材的基本思想,基本概念(2)透:透彻教材构成结构,重难点以及掌握知识的逻辑(3)化:教师的思想感情要与教材的思想性,(1)学生原有的知识和技能质量(2)学生的兴趣和思想状况(3)学生的学习方法和习惯(4)基于以上三点,预测学习新知识时,会出现哪些困难问题,需要采取什么措施来预防或解决(这一点经常用于教案设计中的difficultpoints)二、确定教学目标(这一部分内容用于教案设计中的teachingobjectives):(1)语音、(2)词汇、(3)语法,(4)话题(具体看表格中要求):(1)听(2)说(3)读(4):(1)认知策略:完成具体学习任务而做的行为和采用的方法(2)调控策略:对自己的学习进行评估,调整,采用新办法的策略(3)交际策略:增加交际机会,提高交际有效度的策略(4)资源策略::提升学生兴趣,合作能力,:了解国外的文化,比如表示礼貌的用语,用餐习惯等等。敲黑板:::在完成设计教案teachingobjects的时候,这五个方向不一定同时出现,基本分为:范例一;teachingobjectives(1)knowledgeandskillobjectivesA.…….B.………(2)processobjectives(3)emotionobjectives范例二:teachingobjectives(1)knowledgeobjectivesA.…….B.………(2)skillobjectivesA.…….B.………(3)emotionobjectives三、设计教学策略(教学方法)(这一部分内容用于第五部分教案设计中的activitiesandjustification)(这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中,用于判断所给教案采用的是什么教学方法,特点是什么,优缺点是什么,并提出修改方案)四、设计教学过程:warmingup-mainpart-summaryandhomeworkwarmingup(leadin):(1)指向作用:是学生集中注意,明确学习任务和课程话题(2)激发作用:激发求知,启发思维,产生兴趣(3)铺垫作用:联系旧知,以做铺垫。(4)沟通师生情感::(1)利用多媒体方式:图片,音乐,视频等+书面记录或口头讨论例一:Showstudentssomepicturesofsboraboutsth:……………………例二:,(后面附有表格)(2)传统模式:引用名人名言让学生讨论,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问Teacherputsforwardsomequestionsabout…,suchas::(1)导入要有趣,切忌刻板乏味。倒入内容要新颖,要有创意,否则达不到导入的效果。(2)导入要切题