《认识图形》教学设计 1.docx

《认识图形》教学设计_1《认识图形》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级上册第70~~71页【基于标准】能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。【内容分析】本节课是学生第一次正式接触几何体为了让学生直观地认识这些几何体的特征,积累几何体的学习活动经验,教材设计了两个数学活动。“认识图形”的活动,是通过对一些常用物品的分类,直观认识立体图形的特点,逐步抽象出长方体、正方体、圆柱和球的基本特征。“我说你做”则是通过动手搭积木的游戏活动,帮助学生进一步加深对几何体的认识,在观察、想象、表达等学习活动中积累活动经验。【学情分析】由于教学对象是刚入学的儿童,他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段,在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性等方面需要教师的进一步指导。所以本节课应从引导学生观察生活中的实物开始,在已有分类经验的基础上,对常用物体进行分类,再通过学生“认一认、分一分、玩一玩”等实际操作活动,加深对几何体的认识,以及知道它们的特点。【学习目标】 1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。 2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。 3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。【学习重点】能认识这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。【学习难点】能在参与合作探索中理解这些物体的特征。【教具准备】多媒体、长方体、正方体、圆柱和球的模型,各种常见实物。【评价设计】 1、交流式评价:通过师生、生生对话交流,在交流中对学生进行评价。 2、表现性评价:通过同桌讨论表现、学生回答问题情况,适当对学生进行点拨。【学习过程】一、情景导入,谈话引入出示多媒体:淘气和八宝箱同学们,今天淘气来到我们班和我们一起学习,大家看一看它给我们带来了什么东西?哇,是八宝箱耶!你们想知道里面装了什么东西吗? 教师展示箱子里面的物品,并让学生一起说出物品的名字。(设计意图:为了密切联系学生生活实际,拉近与学生的距离,创设“淘气带八宝箱”进课堂情境,使学生尽快融入课堂中。) 二、新授互动 1、分一分(1)你们能把这些物品进行分类吗? 四人小组之间可以先讨论一下,按照什么样的标准进行分类,然后拿出老师发给你们的学具筐,动手操作,试着分一分。(2)交流反馈分类的结果。在汇报交流中,对按颜色分、材质分(木头做的和塑料做的)、按曲