会说话的产品（）.doc

会说话的产品(二)教学设想:以“推销员培训”为切入点,促使学生细读,理解内容,获得情感体验,培养多方面的能力。时安排:2时教学目标:一、,能借助工具书联系上下理解词语。,了解介绍的几种产品的功能和用途。,训练说话与创新设计,发展语言及创新思维。二、“与众不同”公司公开招聘“推销员”为情境,激发学生学习欲望和激情。,并以这种学习方法研读第一种会说话的产品,给学生提供示范。。4.“培训”过关检测,检查学生对的掌握情况。.以总结招聘结果为背景,寄予希望,希望学生能够发明更多、更新、更奇的会说话的产品,鼓励学生大胆想象,激发他们对科学的兴趣,培养创新能力。三、情感、态度与价值观通过学习理解,了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用,从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣,培养想象能力和创新能力。教学重难点:了解几种会说话的产品的功能和作用。难点突破法:由于中介绍几种产品的方法和呈现方式基本相同,可以先引导学习一种产品,给学生提供示范,再让他们按照此方法学习其他的产品,以培养学生的自学能力。教学准备:生字卡片、拼音卡片、闹钟头饰一个、教学、招聘会道具一副、小黑板一块教学过程:第一时一、激发兴趣,,运用肢体和语言进行表演。“小懒虫,起床了,已经7点钟了,快起床了。”“小主人,今天星期六,可以多睡会儿。”……认识我吗?亲爱的同学们,我呀,是你们最熟悉的一种产品——会说话的闹钟,我还有好多好多朋友呢,你们认识吗?请说说看。。:看,你们观察还挺细心的。其实,我们身边会说话的产品还远远不止这些呢!这不,我们“与众不同”公司又新开发了三种会说话的产品,老总准备公开招聘这些产品的推销员,让新产品早日投入市场,为人们服务。你们想不想参加这次公开招聘?:那我们先看看这些会说话的产品是什么样的。(播放,出示冰箱、书、汽车)说明:根据教学重点,创设“与众不同”公司要公开招聘推销员的情境,激发学生的参与热情,使他们为了能当选推销员而自觉主动地参与到学习中。二、导学生字,明确学习目的,:要想推销这些产品,应该做好哪些准备?。:对,应该查找资料,找到这几种产品的功能以及给人们带的便利,推销才能得心应手。如果你们能够做到这些,一定会被聘用的。那现在你们就看看在中是否能找到相关的资料。我很乐意和大家一起学习,如果你们在学我。,勾画出生字和不理解的词语。.师生一起将生字卡片和拼音卡片打乱秩序贴在黑板上,采用分组比赛的方式,上台搭配“音与字”,学习生字和词语。。要当好产品推销员,应该重点掌握哪些知识?:了解“会说话产品”的功能和作用,并将它写在黑板上。我们如何才能了解这些知识呢?,老师引导,共同商讨出“读—疑—想—划—填—创”的学习方法。提醒学生在学习过程中可以用表格、括弧、破折号等方式归纳会说话产品的作用和功能。说明:把学习说成是“查找资料”,学生没有太大的厌倦感,精力会更集中,用游戏兼比赛的