幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此,结合本班幼儿的年龄特征,确定本次活动的目标为: 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。 2、幼儿初步尝试仿编儿歌。第一条目标为知识学习和情感态度学习目标,第二条目标为能力学习目标,重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,难点为仿编儿歌。目标: 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。 2、幼儿初步尝试仿编儿歌。内容:蹦蹦跳重点:为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌, 难点:仿编儿歌。准备: 1、背景图三张。 2、小图片四张。形式:集体过程: 一、出示图片,引发幼儿兴趣。二、幼儿学习儿歌。(一)逐段理解儿歌内容。 1、这是谁的家? 小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳) 去干什么? 2、这是谁的家? 小青蛙怎样走? 去干什么? 3、这是谁的家? 大袋鼠怎样走? 袋袋里边有什么? (二)整体学习儿歌。 1、教师师范朗诵。 2、提问,帮助幼儿进一步理解儿歌。 3、集体朗诵。 4、分组朗诵。三、幼儿仿编儿歌。 1、还有谁是蹦蹦跳? 2、出示图片,集体仿编。延伸: 幼儿多观察,自己仿编儿歌。
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