《孔子学琴》教学设计2.doc

教材简析:本文是一篇精读课文,讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者,最终达到"炉火纯青"。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。学习本篇课文的目的:一是熟读课文内容,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事,培养学生思维的条理性和口头表达能力。设计理念:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,在本课的教学中,初读了解文章的写作顺序,整体感知课文的主要内容。细读课文时,学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态,以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际,在读中想,在读中悟,感悟语言,积累语言,全面提高语文素养。课时安排:2课时教学目标:1、认识“痴、抑、纯”3个生字,会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字,掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重难点:重点:默读课文,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点:抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备:1、布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。2、自制的简单课件。教学设计:第一课时一、激趣导入1、(课件出示孔子的画像)这个人你们知道是谁吗?(生答:孔子师板书:孔子)2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料,你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗?[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流,不但做到了资源共享,而且很好地激发了学生学习的兴趣。]3、你们了解的可真不少!孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么,孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》(板书:孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。二、初读课文,整体感知1、默读课文,自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学住生字。(提醒学生注意:“痴”字是半包围结构,翘舌音。“抑”字读第四声,与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”,与“吨”字形相近。)(2)理解词语:琴瑟笙磬(可以用图片的形式帮助学生理解。)毕恭毕敬:十分恭敬戛然:形容声音突然中止炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。3、自读课文,想一想,这篇课文的主要内容是什么?是按照什么顺序来写的呢?你觉得孔子是一个怎样的人?4、学生读文,动笔画出有关的句子,讨论交流。5、学生汇报,教师点拨。(1)课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的