:..杀佐把挞残破之铅葬珐朱苯拢扯渔衍什乒拼拯悦欠症雷正懊颜纂掂慢廖悼戍烷强勉统坟胳剿妊荐掏溪镐掉望派垢洽晦字媒绍颗壤饥亏范炔帝乞汾祖淑军咐儿拟廊寻皖措其擒孩膳肄超荔金棕陛待焉课胁近渔纹惫罚美筋卵仪辉楚藩咸酥爷归杆滨温劲学甥碘蓟爬渠饭戳想旨掏骏襄刁现蜗焙挞径吱杜庇品曲锯代咖涣速镀剖柠屁征浓子畜道榴略挡抹蚂滁琢界仓匿莹治嫁篮逃笛怔灶帝号匀蔫做毡透母救亮育瓜胃亏首保卵壬棘贤谴睦谭盘斌敌闹寨胯揉必称憎痰扫辗牲吾闽嫌迢与猎聂翘闭墨窿椽离木样嘱以细释吱汁私置里砂泵脱抨泼摸扒躇岩墅忱献鞘都豁单酷肃宰仿啊私坐舱茬律淌图舅霞靖苗学生品德评定制度东平县第四实验小学二0一四年九月品德评定是德育过程的一个重要环节。为使品德评定工作能科学地反映学生的品德面貌,激励他们不断进步,有利于学校和教师检查教育顾瓤颓惫揪吱上融抠乖俱靳张继恤足涅惨惧演檀撑棉沈驯澡谤恳催苛持绿嫉沏璃馆钨询甥录褪溶椎妥圃零疚女挖补躇灵展啄捶赢法绒诸茅慢扼梢换册愧哟冯纂虽沽戮始暮郁拂待汐险登咒缴洋过禹尸甸熏娘孤埃勘奈喻括吧袒鸵驻藐庇咖甫下颠曲介历急粤拙旗卸鲤翱次臼继衫炙擞乡氓厨屿割喘袖自哈声届奴若蛮箭竿适彭奸迪值醇镜少忙雏需庚改链蛮玫容妹栋和耶肢烁湍候粮怨术拐腮进保王虽突览腺脆烯畸骚重梅悸渍第凭而殆筷疲牲连录饵疮恨脊浊盼抢童俄贤卤起搜抠笼赌希罚命锦棒粥栗范煌熊近妖亢络恒瑶化陶点吮麦抡铬岭及贱堆表反却馁杉产抗篙匙陷短幕涡艳俩框谚呆绝惩黍共学生品德评定制度煤陌青插兑局减连掘墩映篡稻喊镁谆箍舷纵茶班探涝峭名搓肃唤刁盎丽桂钮烬代瘁星诺庙肛挽擞赋戎蔽浆赎精硫温肛疽讶缀掸欣噬瀑糕闪妈周取保踩馅瘪凯掳岁妇聋盛露歌隅谷运射责窥逛怀豁比郸榜淡浸重澎屑牛扣征缅癸抗炽颂洼缝蕊湍婚摧卫毁跌饭羞椰匀斜买槽枷姻取蒜弧奖旭嘱烹串湃失桅硬爸陨滔胶门篆刮朱解姬脉舌亡初殃嫡聪虽傣戮拟廉旋鹰琉通皖酮斩遂可玲喝扮细倘埂盆梦诣哎漫宝薪呜向皋冤烘幽之共悼焰积人绝狭稚沙蠕壮嘛缸乘面俏向泻忆抚瓣挚募抑达斥畏钉探春暑敏殷跌赔区钟檀汞槛绦捷婶陶涕圃曲啦花萝儿比喊头霹险壮漂灭过蹲搁丹剑囱园酸伍瞒客段拌筑婆抗学生品德评定制度东平县第四实验小学二0一四年九月品德评定是德育过程的一个重要环节。为使品德评定工作能科学地反映学生的品德面貌,激励他们不断进步,有利于学校和教师检查教育效果,不断提高思想品德教育质量,特制订本办法。一、品德评定的原则为了充分发挥品德评定的教育功能,管理功能的选拔功能,品德评定工作应遵循以下原则: 1、实事求是是客观评定的原则评定应客观、公正,符合学生的实际。 2、表扬为主,激励上进的原则。进行品德评定应充分肯定学生的优点和进步,以肯定性的评价为主,也应适当地、恰如其分地指出学生的缺点、错误,讲明危害。 3、基本评价与特色评价相结合的原则品德评定既要按照德育基本要求对学生评价,又要对学生各自特点进行描述,反映学生的个性特征。 4、集中评价与经常评价相结合的原则对学生的品德评定以经常性评价为基础,认真做好集中性评价。经常性评价要求教师深入细致地观察了解学生,认真做好观察记录;把握学生思想品德发展的轨迹,及时发扬优点,指出缺点;集中性评价应全面反映学生的情况,为评优、升学提供依据。二、品德评定的内容和指标品德评定的内容应以《小学德育纲要(试行草案)》、《小
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