《这月我当家》教案分析.docx

《这月我当家》教案分析教材分析: “这月我当家”的生活情境,把数学知识与实际生活结合起来,让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望,同时在这一情景中,结合统计数据,解决百分数的实际问题。教材要求用方程来加以解决,用方程来解决的关键就是找到等量关系。教学过程中,让学生通过阅读统计表,明确数据的含义及要解决的问题,分析表内数据间的关系,找到等量关系。学生分析: 课前,学生对分数的意义、分数的应用问题,对百分数的意义,百分数和小数、分数的互化,百分数应用等有了一定的掌握,会列方程解简单的实际问题。本课就是建立在这些基础之上,因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。阅读统计表,分析数据之间的关系,帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。另外,“这月我当家”与学生的生活密切联系,能激发学生的学习兴趣,从中明确统计家庭月支出的意义,了解家庭月支出的情况。这样就使计算更具有现实意义,学生的提高学习积极性。教学目标: 、明确“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义相同。 2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。 3、培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生的逻辑思维。 4、体会百分数在现实生活中的应用价值,感受数学在现实生活中应用的价值,在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点、难点: 找出正确的等量关系式,会用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题. 教具准备:多媒体教学过程: 一、旧知铺垫先用等量关系表示各题中的数量关系,再列式计算、我校有女生450人,占全校人数的95,全校共有多少人? 2、一桶油倒出20千克,刚好占全桶油的52,这桶油有多少? 师:解答这类问题的思路和方法是怎样的? 二、揭示课题、笑笑的父母为了让笑笑体验生活,能更懂事,更体贴父母,就让笑笑当了一个月的家,在当家的一个月时间里,笑笑不仅体验了生活,感受了做父母的辛苦,又学到了很多的知识,这节课,我们就一起来研究“当家”中的数学问题吧!(呈现书中主题图) 2、揭示课题,板书:这月我当家。三、探究新知(一)收集数学信息和问题师:假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解,而且能一目了然,你会怎样做呢?(生:制作成统计表) 师:同学们,笑笑也是当家的,你们想知道笑笑家的家庭月支出情况吗? 出示统计表: 师:这就是笑笑家的家庭月支出情况统计表,但是很遗憾,统计表被弄脏了,其中一些数据看不清楚了,你们愿意帮笑笑找回看不清的数据吗? 、读懂统计表里的内容师:仔细观察,从统计表中你知道了哪些信息?笑笑家这个月有哪些项目的支出? 4师:这个“合计”是什么意思? 引导学生说出:“总支出“就是“合计”,也就是各项支出的总和。 2、提出数学问题。师:统计表里需要你们帮笑笑解决哪些数学问题? 出示: 水电气支出占总支出的百分之几? 书报支出多少钱? 其他支出多少钱? 其他支出占总支出的百分之几? 笑笑家这个月总支出了多少钱? 合计占总支出的百分之几? 师:你们都找到了表中的一些数学信息!那我想了解你们对40﹪是怎样理解的呢? (二)解决问题、学生独立尝试解答师:同学们刚才提出那么多的问题,你觉得先解决哪个问题比较好?为什么? 那么怎样解决呢?请同学