一年级上册《连加连减》学案.docx

一年级上册《连加连减》学案教学目标: 、通过情境图,引导学生结合已有的生活经验参与研究,体验连加连减的含义,掌握连加连减的算理,能正确计算10以内数的连加连减。 2、经历观察比较的过程,鼓励学生提出数学问题,培养学生初步的解决简单数学问题的意识和能力。 3、在学习活动中渗透用数学的意识,培养学生学习数学的兴趣。重点难点:体验连加连减的含义,掌握连加连减的算理。教具准备: 教学过程: 一、谈话引入,进入情境。师:今天,老师带大家去一个地方, 哪里? 那我们一起来看看停车场里有什么数学问题。二、深入情景,展开新课。、车子停放,理解连加。展示汽车停放〉师:你看到了什么? 师:你能根据的信息提一个数学问题吗? 指名2名学生后出示问题请学生一起读。一共有多少辆车? 师:把这个问题一起读一读。 2〉师:你能解决吗?怎么列算式?指名说2名。生:2+3+4板书算式 3〉师:怎么算?指名一生说后追问2是什么?3是什么?4是什么?5是什么? 师:听明白了吗?谁再来说说。结合说算理 2+3=5算了什么? 师:说得真好和你的同桌轻轻地说一说。 4〉师:会了吗? 停车场里有数学问题,公园里也有数学问题,你看:公园里的大树上停着几只小鸟?草地上的小鸟也想飞到大树上来,谁愿意上来帮帮忙? 谁看清楚了?你看到了什么信息? 现在你能解决什么问题了? 师:你能不能出一道这样的算式呢? 老师这里的大树上有3只小鸟,想一想,怎么样能来编一题这样的题目? 指名一生上台演示: 看懂了吗?提个数学问题, 请你列算式解答。交流说算理。指2名生说,教师并配以演示合起来的动作。师:还有其他的吗?指名一生演示可以提什么问题? 请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。 2、汽车开走,理解连减。〉师:我们回到停车场?演示看到了什么?提个数学问题。指名2名学生后出示问题请学生一起读。停车场还剩多少辆车? 师:把这个问题一起读一读。 2〉师:你能解决吗?怎么列算式?指名说2名。生:9-2-3板书算式 3〉师:怎么算?指名一生说后追问9是什么?2是什么?3是什么?7是什么? 师:听明白了吗?谁再来说说。结合说算理 9-2=7算了什么? 师:说得真好和你的同桌轻轻地说一说。 4〉师:会了吗? 现在,有些小鸟想飞到另外的地方去抓害虫了,谁愿意上来帮帮忙? 师:你能不能出一道这样的算式呢? 老师这里的大树上有的小鸟,想一想,怎么样能来编一题这样的题目? 指名一生上台演示: 看懂了吗?提个数学问题, 请你列算式解答。交流说算理。指2名生说,教师并配以演示合起来的动作。虚线和划斜线,指名生说说虚线和划线的意思。师:还有其他的吗?指名一生演示可以提什么问题? 请你自己解答。和你的同桌说一说你是怎么算的。 3、小结新知,揭示课题。师:请你仔细观察,黑板上的这些算式和我们以前学的一样吗?不一样在哪里? 像这样有两个加号或两个以上的加