小班咏鹅和古诗教案.docx

小班咏鹅和古诗教案篇一:小班教案 1、引导幼儿喜欢古诗,并了解这是一首描写鹅的古诗。 2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。 3、鼓励幼儿仔细观察画面,用较完整的语言描述图画。活动准备: 1、幼儿教材、大书、录音机、磁带 2、准备字卡:鹅、掌。 1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人,我们一起来看一看吧! 2、出示挂图,请幼儿仔细观察画面内容。引导幼儿仔细观察图画内容。提问:“画面上有什么?”出示字卡“鹅”提问:“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察,并作总结。 3、欣赏动画,学习古诗儿歌《咏鹅》 4、再次欣赏古诗,并认识字卡:掌 5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。 1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、听音乐做戏水的动作。 3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀? 4、我们仔细看看它们在干什么呀,? 1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅? 2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的? 1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?集体模仿动作。 2、它们的羽毛是什么颜色的?哦,你们看它们还在水里游泳呢?集体模仿动作。 3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,集体模仿动作。 1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。 2、这次我们大声的唱给小白鹅听。 3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗? 4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。篇二:大班语言教案我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划: 1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。 1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。 2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。 3、根据每个幼儿的需