做一片美叶子教学设计方案.doc

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人所在学校单元第1单元课题做一片美的叶子教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人。教学重难点品析重点词句,理解和感悟课文内容。教学准备准备一片自己觉得好看的银杏叶、小黑板、插图。        教学时间2课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容:初读课文,整体感知教学过程:一、实物展示激趣揭题: 1、展示自己所带的这片认为好看的银杏叶。2、教师:今天我们一起学习一篇和叶子有关的课文。(板书,做一片美的叶子)(“美”加点)指名读题,提示读出美。3、大家对美的读法不同,可见对美的感受也不一样,到底什么样的叶子是美的叶子呢?如何才能做一片美的叶子的呢?请大家读读课文。二、初读课文。自读课文,要求,读准字音,读通句子。遇到难读的句子多读几遍。出示生词,指名读。朗读反馈。再读课文,初步感受叶子的美,语言的美。读句子,指导长句有破折号的句子的读法(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。指名读课文中你认为美的句子,其余生认真听。三、理解第1——2自然段以“美”这个题眼作为理解的线索进入课文长句子的指导有利于降低学生阅读的难度,也是培养学生的阅读能力1、指名读第1——2自然段,其余生认真听,思考,叶子美在哪?2、树像一朵绿色的云,从大地上升起”。“绿色”这是树的……(生交流),“云”这是树的……(生交流),“升起”这是树的……(生交流)3、小结,这是作者从远处看,无数的叶子留给他的美好的印象。下节课我们将走近叶子,近距离地欣赏他的美。四、教学生字字形,指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。五、作业设计: 1、练读课文; 2、抄写生字词。第二课时教学内容:理解感悟课文内容教学过程:一、复习导入:1、上节课,我们远远地欣赏了大树的美(引读:远远望去……)2、过渡,无数片叶子凝聚成这棵美丽的大树,让我们慢慢地走近大树,靠近这些叶子,你会发现叶子更多的美。二、理解感悟第3——11自然段:欣赏叶子的外形之美:1、自读第3——9自然段,思考,叶子美在哪?画出相关词句。2、交流:理解“形态各异”(板书,形态各异)(一)、“形态各异”你是怎么理解的?(二)、看看你们手中的银杏树叶子,有的嫩黄,有的翠绿,有的丰满,有的瘦弱,他们都是那么自然美丽,但你却找不到(引读,两片相同的叶子)(三)、指名读第3自然段,读出叶子形态各异的美(四)、生长在同一棵树上的叶子,样子却各不相同,各自展示着自己不同的美。(板书,样子美)感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美:1、理解“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”课文的语言很简洁,但对学生来说理解有一定难度,只有通过抓住重点词,引导学生理解重点句,才能感悟课文内容。(一)、(理解“把阳光变成生命的乳汁”)简介叶子的蒸腾作用和光合作用。树叶借助阳光产生像乳汁一样的养料,有了这养料大树才会茁壮葱翠(二)、理解“奉献”怎么做才叫奉献?2、小