马蜂与熊瞎子.doc

教学目标1能正确流利地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。2学会本课生字,能联系上下文理解词语。3能学习课文清晰生动地介绍事物的方法。教学准备收集有关马蜂和棕熊的资料。教学重点:了解马蜂和棕熊的特点教学难点:能学习课文清晰生动地介绍事物的方法教学过程一、板书课题,问题引入1师问:有没有了解蜜蜂或者马蜂的同学,请给大家介绍一下。2抽生介绍蜜蜂和马蜂。3师板书课题,并提出问题:在自然界中,马蜂与棕熊好像是两种风马牛不相及的动物,它们之间会产生什么联系,发生什么故事呢?二、初学课文,扫清字词1学生带着疑问自读课文,扫清字词障碍。2同桌互相检测一下生字的读音。3读生字卡片,检查自学效果,重点检查“嚼”字的读音。三、再读课文,理出脉络1教师引导:本文的课题是“马蜂与熊瞎子”,大家认真读课文,了解文章写了些什么内容,它们之间有些什么联系。2学生自读课文,标出每段的序号,并思考老师提出的问题。3师生共同按课文记叙描写的内容将课文分为几个部分。4老师指出4~6段是一个完整的故事,也是本文的学习重点。5初步说出每个部分的大意。四、深入学习,品词感悟1自学课文,思考“马蜂和棕熊各有哪些特点?”并将有关词句勾画出来。2抓住“撩蜂”、“攻击”、“劫夺”等词初步了解马蜂体大刺毒大、巢房巨大、偷吃蜂蜜和棕熊爱撩蜂、劫夺马蜂蜂蛹等特点。3学习第1、2、3段后,同桌讨论,共同找出马蜂和棕熊的基本特点。4再次读课文,体会这两种动物相生相克的关系。5让学生读第4段,说说这段在整个文章结构中起着什么样的作用。(承上启下、过渡)6按这个相对完整的故事顺序,结合课后第2题进行学习。(1)学习第5段。让学生用抓重点词的方法进一步来体会棕熊的生活习性和特点。(2)学生自主读书、勾画,同桌讨论。(3)抓住“嗥叫”、“瞧了又瞧”、“滚了下来”、“撕”、“急不可耐”、“嚼”等词语体会棕熊的聪明与贪婪。再读文段,体会。(4)老师小结,这一段主要写棕熊。(5)学习第6段,抓住重点词语和精彩句子,体会生动具体描写的好处。