小狮子爱尔莎 案.doc

小狮子爱尔莎教案第十五小狮子爱尔莎教学目标:1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、难点:(目标1、2)教学时:(2时)教学过程:第一时一、启发谈话,导入新。师:你们见过狮子吗?觉得狮子怎么样?下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何?二、初读,了解大意。1自读,标出自然段。2再读,想想讲了些什么?3讨论:可以分成几部分。三、自学生字、新词。1读准字音:钟(zhng)、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)2认清字形:配、丧、抛3理解词语:和睦相处、垂头丧气、教训、资4老师抽查、指导理解。四、巩固练习。1抽读生字、词,口头组词语。2朗读。五、布置作业:1抄写生字、词。2熟读,理解内容。第二时一、复习导入:1听写生字、词。2朗读,说说主要内容。二、细读,理解内容:1学习第一部分:1)读,说主要意思。2)讨论理解:小狮子爱尔莎什么样?为什么它“一刻也离不开我”?“晚上和我一起睡”说明了什么?2学习第二部分:1)读,说主要意思。2)讨论理解:在“我”和小狮子的相处中,都发生了哪些事?爱尔莎洗澡时的情景如何?说明了什么?爱尔莎碰到犀牛时是怎么做的?为什么会这样?爱尔莎在换牙时有什么举动?说明了什么?为什么“我用鞭子着实教训了它一顿”?爱尔莎对“我”的责打是什么态度?说明了什么?“真正的关爱”是什么?3)再读,体会其中的感情。3学习第三部分:1)读,说主要意思。2)讨论理解:“我”为什么要把爱尔莎放回大自然? “我”都做了些什么? 3)体会“我”和爱尔莎之间的感情。4)谈谈自己的看法和做法。三、总结。1有感情朗读。2说说从什么地方看出“我”真正喜欢小狮子爱尔莎?3谈谈人与动物之间应当有什么关系。4找出最让自己感动的句子。谈谈自己的感受。四、布置作业:1有感情朗读。2把这个故事说给他人听。3完成练习册。第十五小狮子爱尔莎教学目标:1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、难点:(目标1、2)教学时:(2时)教学过程:第一时一、启发谈话,导入新。师:你们见过狮子吗?觉得狮子怎么样?下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何?二、初读,了解大意。1自读,标出自然段。2再读,想想讲了些什么?3讨论:可以分成几部分。三、自学生字、新词。1读准字音:钟(zhng)、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)2认清字形:配、丧、抛3理解词语:和睦相处、垂头丧气、教训、资4老师抽查、指导理解。四、巩固练习。1抽读生字、词,口头组词