男孩女孩到底有哪些不同.doc

男孩女孩到底有哪些不同
现在,越来越多的父母喜爱文静、听话懂事的男孩,讨厌调皮好动一刻不停的男孩。但是随着成人后越来越多“娘化”的男性出现,这个社会又在呼吁阳刚的男性气质。到底是哪里出了错?男孩们究竟怎么了?问题的症结究竟在哪里?
科学研究证明:男孩女孩是不一样的。近年来,一门全新的科学――性别科学正在崭露头角,对于性别如何影响男孩女孩的问题,包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示,男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。
以下选几项和家长经常咨询相关的内容:
男孩血液中的多巴胺含量较多,流经小脑的血量更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率,而小脑是控制行为和身体行动的,流经小脑的血流量多,小脑就比较活跃,所以男孩就爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩,而男孩更有可能从肢体运动中得到学习。
男孩的胼胝体与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理,可以同时同质量地完成多项任务,而男孩同时只能做一件事。比如:男孩在玩的时候或者做别的事情的时候,老师、家长叫他,他就像没有长耳朵似。很多男孩为此没少遭到老师和家长的训斥。
颞叶中的神经连接不同。女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接,促进了更多复杂的感知记忆的存储,以及更好的听力,所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音,特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候,男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验,以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式,就比较适合男孩。
男孩与女孩大脑中的海马体的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容,特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩来说是件难事的原因之一。但是,因为男孩的海马体更偏爱序列,在记忆大量序列和层次分类的信息时就非常成功!如,很多男孩写作文,经常是:一是什么什么,二是什么什么,三又怎么样怎么样……跟写总结似的。这就是男孩的特点。
男孩的额叶没有女孩活跃,也没有女孩发育得早。所以,男孩容易作出冲动的决定。这种冲动会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们常常让很多孩子在一个狭小的教室里,固定在座位上学习,男孩的学习效果就容易大打折扣了。
女孩大脑中主要的语言中心发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素(这些化学物质直接影响语言的使用)。男孩则具有更多的睾丸激素(一种与攻击性行为密切相关的激素)与后叶加压素(与地盘性和等级制度相关)。由于血液中的后叶催产素含量较少,大脑对语言的重视度不高,导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳,这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。男孩们脑中学习的那个键,常常通是过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。
男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%。这种结构不利于同时进行多项任务的学习,因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好,此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务,他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感,因此,男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素。睾丸激素在中学和高中期间达到很高的水平,处于青春期的男孩每天通过大脑接受5~7次该种激素的刺激。睾丸激