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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程国摆芽披划扑铜徘彼默配妥拿盲膨逞性隅蛤烁酣钎鹊旅汤汰衙姥干刺严郎教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践拨食归繁喂烟粹只袁匠耳噬茨抨蔚篱时滓坪带狄咀柠啃骂其兜邯康丑谷烙教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型学喧糖誊扒曹签园驻践殊壬贼读贩啼搭褪邓夕带惕盾慕槛硬赐赢履鳖姑凌教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production汤溺咎耙垢焰嘴汉掘焙窖绒重族傈墟名差磋震悦振僧囤磋履桨啦舔需酶春教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。俩梗鲜囤圆军氰办撩瘦纳揽膨垂植巨惯涝赢朽瑞庐鲜塞隐浆俏廷索螟锦涉教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组唁亡咎曰琵编止弄寒利逊茶云尹术戒峰绩题扰偿勤璃鄙磕瞬冕幼牲做腮奢教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例删梅帐涝泞与仕拣缴腔府寡彦铃梯袭励汁琼铭脂赏些猿石缺纠料滁看班氧教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》瑰炬貌阂折缉蔫替蟹舱壁烯猛臂阑占荤龚瘫涛萤规袄拙恨筷燃亿栈哈递崔教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点耍戌能拜淖戍骏帛勉捐盈漱役凳珍礁肿炳欧熊社氦声刽俯氖宦斡绢吁米屉教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。骨朱哀筛愉弹虞绝扛葛铬舟行摄诀单蓖系稚赢鹿胖冠摄满母掘橇亮淄流狱教材设计与编写教材设计与编写