--关爱学生董定小学刘文斌教师职业道德是教师在从事教育教学工作过程中所应遵循的行为规范和必备品德的总和。它的内容主要包括依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其中关爱学生是教育成功的根本保证,是教师职业道德的集中表现。教师只有关爱学生,才能在教育中发挥最大限度的作用。在很多教师的心里,都只疼爱那些学习成绩优异的同学,而讨厌那些调皮捣蛋、学习成绩又不佳的后进生。作为教师,可能都有这种心态,也很难克服这种心理,但其实教师应该善待每一个后进学生,我也是从一个学生的身上才体会到这一点:从一年级的第一节课第一次作业开始,我就一直认定这个小男孩肯定是我们班里基础最差、接受力最弱的学生。他上课经常发呆,从不认真听课,也不举手回答问题,做作业的时候,也总是东张西望的,而且几乎每次都不能按时完成我布置的作业,写的字也是最不成形的,有时候我真的无法下笔批改他的作业。一下课,他从来都不与其他同学一起玩耍或是聊天,总是一个人闷着坐在座位上,或是呆站在阳台上,性格显得十分内向。记得有一次,我带全班同学在操场上玩“丢手绢”,他也参与了,但是没有一个学生愿意把手绢丢在他身后,在我重新宣布新的游戏规则(必须每个同学都要丢一次)后,有个学生把手绢丢到了他身后,他不站起来追丢手绢给他的同学,按游戏规则,他要被罚唱歌或是学小动物叫,但是他却蹲在原位一动不动,我和其他学生叫了他好几遍,他都不理,而且还一副想哭的样子。说心理话,这样一个成绩不佳、性格内向的孩子,我的确不喜欢。课堂上,我一看到他发呆或是东张西望的,我就忍不住想骂他几句,更不用说会用什么关爱的眼神看他或关心的话鼓励他。可是有一次,我让同学们读出黑板上钟面的正确时间,我从不指望他会自己举手回答问题,可是出乎意料的他竟然慢慢的举起了小手,我怀着半信半疑的心理让他起来读时间,他看看黑板又看看我,我微笑着对他点了点头,他终于慢慢读出了时间,可是时针读错了,我又用温和的话语提示了他一遍,鼓励他再读一次,这一次出乎意料的,他读出了时间,不仅读
教师职业道德行为规范学习心得 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
