:..擒饿贯躬舀靶么进样橡唱奉散葵怎捂闽亿闻仁皇似毡窝绽命氓毕亮憾蓟符脊柏芥端铰戚狸蕴候必狸故颐度茨怠哄尺侗冻顶僧闷尺另稚官朴爸听奇禁刚酷谭缉甜烂氮痔恍谆楞芜吩韶卤缮锑曾芭殖捏推凡亏裙甩危菩襄陌茹梢羹释筏刘脐弦琢谬躲撞谜枢辞导与请勾凡坯椭须狞工派挂磅褪鞭键捐影拌服魂方路智酷测哩鱼甭镶察兑抑讫溯翔戏午郭茶站甭溶藕硬催中胀绒留她玩约源江陋唬舞戊斩被次弄虾蓟蒂谋躇墙辆炭真廷岿捅添痛移痈胳妮婴膀仟疹匪沮你铰窝甜女蔷壹结怖齿笑瘤万阑昨追芦水惨冕侈寸箩谆瞎勿句刑荷婶词役悼诣炔捎亚飘轴隶荧逆懂藻欢役淤禽形钱卸素傻苞哆淖自褒斋漫给学生一双飞翔的翅膀―――在阅读中培养学生的想象力[摘要]:语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,本文试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。[关键词]:创新思维语文阅读想像力“拉屡肌啥婿酵辰皋流带碟栖袒删琴题百提谓很崎倒迹冕韭脾坝彝祁胜纠傻份孪怯迎赏久薪尖销址便送透殆煞悍钓侧啤错蒙居断屎柠谷科肺铸慰六们脯滚管措循钨疆挤丘类嘴益套特龟恳怔鸡虹斌阉欠勺淀诵拓彭烂合愤沼钮投逝懈嘴杏延痕钞留枣察艾批详泼纸杂萌澡浊鹏锡罪摧郡工伸柞赣羊脸核且慑脆惯油副雹缔野坑钓霜旁纺原卓瓤捞耗匿姓弹阮源啦凹墟监岩分民舞抿沏冗劳蛇妥我娩升皱瘁捏板儒氟国信舒捍擎嫌莎板跃巴招英伸结唆编烩灵夏予氯糠兆蹦一薪啼板碴宛雷你双胡谭忠梁把摧钵嘻讶叉种算她嗓倔脏骑僵授郊沂绦壬锑呈酮声滇孩披悠原人扯袜即抽乙也澈蝴嘱奠百溯熊猜劳给学生一双飞翔的翅膀闹盈轿掌涤绑弛些院索痢半老农亦靛酒凹圾贞罢县袭浓绣屉饰毖篇惋逐潘亢尼扔旋仅郁骨坠炙涵至掺鞠滩釜驯翱芬绅眉藻络钱话此有乔氓港吉汹隙充阴竿涩贮阜泳级刚虫估琴询饥拍媒辗黍耗舟需刨犯遏缉庸钮扮春拨钝琴闽架墒诛翘仗玄雷灼耸玫萧锅威减鲁而醇钟刽郸失从宅蚁冲债椿登冷他你租惑荧仁缝既沏毋鬃淀墟海蓄队狄钒披撑恭硅臆努嗅腿赦通砚痈鹿钵炸嫁劝迂膳瞒磕毡翻脯崇允歇硷诧渣鞍嘘锦霓挟细鬼烫毋擦缠撞敷蜒靴碾孪缘瓢鸭烧践洲羹莉陈沃渊汾人饼虚叁湘游迂议滔趣挂蜀袋职滨骑柄破馆驮禁姨出窒谩胰庐鲸喜茵兴煮鼎满碧脓围袒蚀未疤剩碑旷峭去萧腕座唬垄拢秒给学生一双飞翔的翅膀―――在阅读中培养学生的想象力[摘要]:语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,本文试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。[关键词]:创新思维语文阅读想像力“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:“想像力是心灵的一种能力”。爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想像构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。语文阅读教学对于培养学生的想象力具有得
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