教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。学习重点:经历提出问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。学习难点:学会用竖式进行减法运算。教学准备:课件、计数器教学过程:一、情景导入,:今天笑笑和淘气一起在玉米地里收玉米,我们一起来看看。 ?汇报:淘气收了57个玉米;笑笑收了42个玉米。,你能提出什么问题?会解答吗?淘气收了57个玉米,笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米?二、,算式是什么呢?57-42=?你知道57-42的结果是多少吗?(多请几个学生来说,只说答案),那老师有一个要求了,你能用几种方法得出57-42=15的?与你的同桌互相当当小老师,看看你说的方法他能不能听明白?、展示 怎样算出57-42=? (教师巡视,看学生都用了哪些算法,重点看有没有用竖式计算的,如果没有,后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出,就让学生来讲。)方法一:57-40=17 17-2=15方法二:50-40=10 7-2=5 10+5=15方法三:竖式计算哪些孩子会这种竖式计算方法?你能说说怎样列竖式,怎样算吗? 5 7 - 4 2 1 : 37-25 42-11 5. 小结:谁来告诉大家列竖式计算的时候应注意什么? 归纳,得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,
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