彩色的中国教案设计.doc

《彩色的中国》,在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想;“声断气(情)不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符;。教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。教学设计为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计::用ppt展现彩色的中国,一步步完成歌词的内容,让学生身临其境;:再从歌词去理解旋律的感情,感受轻快与舒展的两种情绪对比。,采用对唱形式演唱,融入指挥,丰富歌曲的表现。:创设彩色中国情境,带入学生情感体验。 :教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱,让学生更好的去模仿演唱。:采用对唱形式,巩固歌曲,引导指挥,让学生展现自我。 教学过程一、师生问好,复习《中华人民共和国国歌》。二、导入:由国歌引入今天的主题师:今天,我们的祖国地域辽阔、地大物博,美丽的神州上处处洋溢着朝气和希望。伴随着音乐(彩色的中国伴奏音乐),出示中国彩色地图(根据歌词改编的),边看边讲,引出课题《彩色的中国》三、学习歌曲《彩色的中国》:(1)歌曲是几拍子?拍子是什么含义?(2)歌曲情绪是怎样的?,了解其一般强弱规律及学会指挥图示3/4    强  弱   弱       复听,跟着划拍子,试着熟悉旋律。,找一找中心句(最能表达自己对祖国河山的深厚情感的乐句)*采用对比,节奏象声词模仿,理解歌曲中遇到休止时“声断气不断”(1)唱歌的正确姿势提点(2)A段学唱旋律:两句两句边唱边分析,由歌词含义出发,引导学生演唱时注意这部分中的休止符出现的地方,采用短促、轻快的声音去演唱。(3)加入歌词,演唱A段(注意声断气不断的应用)(4)B段学唱旋律:高音采用轻轻哼鸣法,注意“宝岛台湾像小船在东海上漂”这句应唱的连贯、舒展。(5)B段加入歌词演唱:“神舟处处好”演唱时注意字头不要太重,应轻快、轻巧的去演唱。(6)完整演唱(1—2遍)*注意演唱时一些地方一字多音,可采用划拍解决。四、(跟钢琴),跟原版音乐伴奏,加上指挥(1—2遍)四、总结鼓励学会自信的演唱歌曲,以饱满的热情演绎、诠释歌曲。疵龙钒楚密徽愧伤脐啥减墩奉肛啡唤录鹅棘盐诲臃键猜碰剃澳执敷温中笑峻倡