高一化学物质的量3.ppt

第三章:物质的量教材分析一、,是整个中学化学的计算核心,,所以是试讲和说课被安排出现频率最多的几个的热点章节之一(特别是第1节),目的是减轻学生学习本章知识时的负担,又有利于学生加深理解,巩固和运用有关的概念,特别是可以深化对物质的量及其单位的认识。,学科内知识联系较多,牵涉到元素化合物知识中的计算问题、溶解度、质量分数、物质的组成、相对分子质量等的计算。,也是数、理、化、生等相关学科计算的“桥梁”。二、,理论性强,教学难度较大。。。。三、本章教材的重难点和大纲要求1、本章的教学重点:物质的量及其单位摩尔、气体摩尔体积和物质的量浓度的概念有关物质的量浓度的计算。本章教学难点:物质的量及其单位摩尔。相关知识点大纲要求(必修)(必修加选修)物质的量、物质的量浓度的计算(物质的量浓度概念、加水稀释以及与溶质质量分数的换算)D物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算D四、本章教学中应该注意的问题:1、实验部分演示实验:建议演示结束后,让学生结合教材P56的流程示意图,总结出配制步骤:计算-称量-溶解-转-洗-定-摇-分(装)8不缺。同时进行误差分析。分组实验:按照前面演示实验时,师生共同总结的8个步骤进行。在倒转摇匀后,液面所低于刻度线时,就向学生讲明不应再加水至刻度的理由。2、教学部分①教学目标梯度化②以直观克抽象,以比较辩别是非③加强新旧知识间的密切联系④加强实验的教学五教参建议安排的课时第一节物质的量2第二节气体摩尔体积2第三节物质的量浓度2实验四配制一定物质的量浓度的溶液1本章复习2第一节物质量几种新课的引入1、用数水分子的方法引入2、用曹冲称象的典故引入3、由生活用品引入4、由初中的化学方程式引入………【板书】微粒个数←?→物质质量如何去建立这种联系呢?“物质的量”就是二者联系的桥梁mNVC÷××M÷M×÷÷V×Vn相关知识万能恒等式:n、m、N、V、C之间关系:mnN=CV=M==VAN本节知识授课的障碍:习惯思维(物质的质量、物质的数量),“物质的量”不易被接受。说课的参考资料《化学教学》-52“新课程背景下说课的理论视角与实践”,文中引用的说课实例。