《斜面的作用》学案教材分析:本课希望学生通过观察生活中的一些现象认识一种新的简单机械——斜面。学生对于斜面已经有一定认识,能结合生活经验,猜测斜面是一种省力的简单机械。教师需要指导学生设计科学的实验方案,通过两个对比实验来认识斜面是如何省力,且坡度越小越省力的认识过程。知道生活中很多工具、方法都使用了斜面的原理。教学目标: .使学生认识斜面,知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。 。 。教学重点:认识斜面是如何省力的。教学难点:怎样把学到的知识运用生活中去。一、 :这种斜架的木板就是一种简单的机械,叫做斜面。(出示) :阿姨,下次会选择怎样的方式上楼? 二、自主实验,探究问题(一):到底斜面是否真能省力? :学生分组讨论,并利用材料验证讨论结果的可行性。(教师巡视指导。) :先组内交流,再分组汇报制订的计划。(设计意图:先让学生自己讨论怎样利用材料设计实验,从而培养学生动手、动脑设计实验的能力,和小组内其他成员合作学习的能力,增强其科学素养。) (1)使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。(2)拉动时要匀速、缓慢。(3)在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。(4)在拉动过程中读数,手别放松,视线要与刻度一致。(设计意图:既指导了学生设计实验,又指导了学生怎样使用测力计,以及怎样读测力计上的数据,既培养学生设计实验的能力,又培养学生实验中的科学素养。) ,教师巡视指导。 。 :发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力(设计意图:通过实验数据的分析让学生知道科学结论的获得要依靠科学数据,不能随便得出结论,这样对培养学生科学素养很有用。) (二):不同坡度的斜面省力情况怎样?
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