听魏书生讲座之心.doc

开学后,我有幸观看了魏书生老师的报告会视频。在魏老师的报告里,没有高深的理论,有的是最基本的、易操作的经验和讲解;没有令人生厌的作秀,有的是最真诚、最快乐的分享和理解。听了魏老师的报告,我感觉如沐春风,受益匪浅,同时也引起了我的深思:一、从“松、静、匀、乐”中感悟人生真谛。魏老师告诉我们,要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观,那就是身体要保持放松,心理上要保持安静,呼吸要均匀,使自己保持放松状态。从而使心情舒畅,在工作中享受乐趣。凡事不要怕吃亏,要把工作看作是一种享受。大事没得做,我们就从小事做起,日积月累,长了才干,练了本领,多了见识。同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我,做到多改变自己,少埋怨环境。选择积极角色进入生活;多互助,少互计;多学习,少批判;多抢挑重担,少推卸责任;提高笑对人生的能力。只有热爱,才有奉献,既然有些东西无法改变,那就应该广泛地爱所应该爱的一切;爱人生的每一段时间,爱自己生活的每一个空间。是呀,作为一名教师,只有爱他的职业,爱他的事业,才会自觉地去充实自我,发展自我,超越自我,奉献自我,也只有这样,才能做好自己的工作。自己有了成绩,对社会才有贡献,才会生活得快乐,才会生活得有意义……二、采取民主、科学的班级管理机制。一个班集体就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着。一个班集体更像一个小社会,社会上有什么,一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会,就应该有一个管理问题。而魏老师管理班级,靠的就是两大点,一小点。两大点:一是民主,一是科学。一小点就是引导学生做注意力体操。在这两大点中,民主是基本的指导思想,平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子,为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事,放手让学生去做,充分的信赖能创造一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝:一起制定详尽而切实可行的“班规”,自愿而明确的“责任到人”;简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的,每个人都知道违反规定的后果,所以孩子们执行起来就不会特别困难。回望自己管理的班级,我总认为学生太小,不懂事。对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了大量休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。魏老师在班级管理方面给我们指明了方向,我相信经过努力,我们的班级工作会有很大的进步。三、和学生设计符合实际的学习目标魏书生老师认为,作为老师,和学生设计符合实际的学习目标是一件非常重要的事情。要给每一名学生确定有用的学习目标。如果不符合学生实际,就不要让他去学,而要学适合他、能达到的目标,这样学生就会感到很实在。由于学生感到老师没有难为他,而是在帮助他,那他自然而然就会为实现目标而努力。这也就是我们常说的“让学生跳一跳能够得着”。在魏书生老师的班级中,不管多后进的学生,不论多淘气的学生,都能够学习,都能够做力所能及的事,秘密也就在于魏老师能够引导学生做那些力所能及的事,并在做这些事中,体验到成功和快乐,继而激发新的学习兴