交互的实效性.doc

2011编号        襄阳市教育科学规划研究课题申请书课题名称网络环境下交互式电视在小学教学中的交互的实效性课题负责人肖耀斌负责人所在单位襄州区古驿镇第一小学邮编441122 电话2551416       襄樊市教育科学规划领导小组制一、数据表课题名称网络环境下交互式电视在小学课堂教学中的实效性          主题词交互式电视实效                        学科分类1     专业职务    研究专长数学教学研究  主姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位      语文教学      语文教学  古驿镇第一中心小学  体育教学古驿镇第一中心小学      英语教学  古驿镇第一中心小学加                              者                              推荐人姓名吴昱专业职务电教站站长工作单位襄州区电教站预期的主要成果D   (单位:元)10000元预期完成时间2013年5月日二、课题论证1、对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;省内外同类课题研究状况;研究方法;本课题的理论意义和实践意义。课题提出的背景随着科技的发展和进步,课堂教学手段也日新月异,由将影碟机、电视机、电脑多媒体、电子白板等设备陆续进入课堂。现在,电子白板也发展到第三代:交互式电视。国内外对于交互式电子白板的教学应用研究较多,而对于第三代电子白板——交互式电视,特别是在网络环境下交互式电视在小学教学中的交互的实效性研究较少。目前,交互式电子白板的研究主要集中于以下几个方面:课堂教学呈现的方式;电子白板对学生思维、师生互动的影响;对教学资源建设的影响;对课堂效率及学生信息技术素养的影响等。文献研究可以发现,目前省内对于交互式白板的教学应用研究已经取得了初步的成果,但是对于交互式电视针对小学具体学科的教学设计与教学模式研究、教学评价、实现课堂教学的交互有效研究(教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互)相对还不够具体、细化。我们认为通过本研究可以弥补目前研究的缺陷,可以为正在和准备将交互式电视技术引入课堂教学的教育机构,在充分发挥新技术的教育优势,突破传统教学模式进行教学创新,满足教育需求、提高教学质量等方面提供理论依据。,运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则、模式。2、互式电视在课堂教学中交互实效性(教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互)3、基于网络平台上交互式电视环境下的课堂教学中教学评价研究重点:研究小学各学科教学中,运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则、模式。研究难点:互式电视在课堂教学中交互实效性研究。课题研究的方法1、研究思路学习交互式电子白板相关操作和技术。从日常教学入手,让交互式电子白板的使用融入到教师教学和学生学习中,然后提高优秀教学设计和精品课的展示,提出交互式电子白板在信息技术教学中实效性教学模式。2、研究方法(1)、经验总结法:借鉴人家的经验,再结合自己的应用情况予以总结和提升。(2)、调查法:通过问卷、谈话等形式,了解教师的使用情况、学生的学习兴趣、学生的个性发展等。(3)、个案研究法:研究初期,把交互白板的研究情况写成案例,经过一定的教学实践后再对比分析。(4)、文献研究法:通过查阅教育理论文献,掌握最新的研究动态,联系实际,不断为课题的研究提供最新经验和理论依据。课题研究实施步骤第一阶段:2011年4月――6月课题研究的组织和启动,完成资料的收集、整理、调查等工作,组织参加的课题组成员进行交互式电视的功能学习和操作培训,分学科成立学科研究小组,每个小组分别写出研究设计方案。第二阶段:2011年7月――2012年6月分科全面实施计划,学科教学实验。第三阶段:2012年7月――2012年12月1、学科小组间实验经验交流,取长补短。2、总结阶段研究成果,全校推广成功,同时小组整理经验形成论文。3、完成课题成果提炼与总结,完成结题任务。2、对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料设备,科研手段;课题组人员分工。我校本课题的负责人肖耀斌,是一位科研型的校长,曾负责过区级教研课题“先学后教”的研究,有较强的组织管理能力,是市级骨干教师、中学高级教师,每