先天性行为和后天学习行为.doc

王玉杰一、教学目标1、知识目标:举例说出先天性行为和后天性学习行为的区别;阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。2、能力目标:通过对课堂中相关动物行为的资料的分析,培养学生分析问题的能力,形成善于通过分析,归纳而得出结论的习惯,并最终学会从生活中学会学习的能力。3、情感态度与价值观:通过“简单、有趣‘易懂地教学”,让学生养成热爱学习地学习习惯!;区别动物的先天性行为和学习行为。教学难点;对动物先天性行为和学习行为关系的探讨。。四、教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,活动安排注重互动、交流,最大限度调动学生参与课堂的积极性‘主动性。整个教学过程可分为:(一)  创设情景,引入【课件演示】播放视频:一些动物的行为小狗杂技表演等)问:你们看到了什么?生答:(略)师:同学们看到的和描述的都是动物的一些行为。大自然有许多的动物,行为也是多种多样的。今天我们就来探究:“动物的行为”。【教师板书】   动物的行为问:刚才你们看到了一些动物的行为,什么是动物的行为呢?生答:(略)引导学生阅读书本问:看了书以后,请你来说说什么是动物的行为?生答:动物体在内外环境的刺激下所产生的活动表现叫动物的行为。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的改变、散发气味等。师:回答很好,如果你们家里养过小猫、小狗、小兔,一定知道它们不用教就会吃东西、睡觉,也就是先天性行为,但是小猫、小狗、小兔要经过多次训练才能到固定的地方大小便‘做一些表演的动作。这是后天性学习行为。这节课我们就要专门讨论“先天性行为和后天学习行为”【教师板书】:第二节先天性行为和后天学习行为(二)  有趣的视频内容分析我校地处农村,大多数学生家里都养过狗。本节就是从人和狗的情感是如何建立与形成的;这一学生亲身经历的生活事例来切入知识主题!【活动1】:请你来分析问:1、 小狗一生下来就会吮吸乳汁吗?2、 小狗一生下来就会到指定的地方去拉屎、拉尿吗?3、 小狗一生下来就会表演杂技吗?生讨论后回答:1会;2和3不会。问:这三种行为一样吗?有哪两种行为是一样的?生讨论后回答:(略)问:前一种行为和后两种行为为什么不一样呢?生讨论后回答:前一种生来就会、后两种不是生来就会的。(三)  及时归纳,夯实知识基础在分析的基础上,归纳总结本节课的知识要点,帮助学生理顺知识结构!【教师总结】:前一种行为是动物一生下来就有的,也就是说是由动物体内的遗传物质决定的,我们把这种行为叫先天性行为(也叫本能行为)。后两种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,从生活经验和后天学习而获得的行为,我们把它称为后天学习行为。【教师板书】:动物行为从获得方式看可分为:先天性行为和后天学习行为1、 先天性行为:是动物一生下来就有的行为,是由遗传物质决定的。2、 后天学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,从生活经验和后天学习而获得的行为。(四)  趣味科学探究。促进知识巩固动物行为研究示例:公鸡的绕道取食行为动物的取食行为是一种先天性行为。这种本能行为适应相对稳定的生活环境。当食物与它之间设有障碍物时,公鸡学会了绕道,这是一种后天学习行为,后天学习行为使其能够适应迅速改变的环境,有利于个体的生存和种族繁衍。(五)列表归纳,帮助理顺知识要点类