珍爱生命.ppt

珍爱生命通化市二道江小学:尹蓬春珍爱生命学习内容分析学习者分析教学目标教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路课堂教学流程教学过程教学反思小学高年级是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题。他们的独立意识与逆反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。学习内容分析现在的学生绝大多数是独生子女。独生子女特殊的家庭结构,以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式,使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心,形成所有人都应为自己着想的观念。这种观念与民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突,而且,独生子女的独尊心态会导致学生对他人生命与价值的忽视,非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导,引导他们在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,学会与人友好相处。学习者分析我的背景过程与方法:通过展示多姿多彩的图片,创设问题情景,使学生解多彩的生命通过小品使学生认识到生命需要相互关爱;通过图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义,使学生认识到保护环境刻不容缓。教学目标激发学生热爱生命之情,启发引导学生为了人类的长远利益,从小养成保护自然环境和生态系统的意识,爱护我们共同的家园地球,爱护我们的家乡。情感、态度与价值观:1、了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。2、确定教学重点的依据:《品德与社会课程标准》中“成长中的我”中“体会生命的可贵”的部分。教学重点及解决措施教学难点:关爱生命的重要意义确定教学难点的依据1、小学《品德与社会课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。2、我现在所教的学生都是独生子女,他们在家里都是“小公主”、“小皇帝”,对他人要求多对自己反省少,他们对周围的生命不够关注。3、学生所处的自然地理环境决定了他们还没有体会和真正意识到破坏生命会给自己带来危害。教学难点及解决措施一、创设情境,导入新课。二、内化指导、探究学习。三、归纳总结,形成意识。四、布置作业情感升华。教学设计思路课堂教学流程(一)、创设情境导入新课 (二)、内化指导、探究学习 (三)、归纳总结,形成意识 (四)、布置作业情感升华