四年级2班期中考试总结.docx

四年级2班期中考试总结四年级(2)班期中考试总结 20xx—20xx学年下学期期中考试已经结束,半期已过,现就这次期中考试状况做一总结如下: 一、期中考试成绩分析: 我班共52名学生,两个月下来之后,本班学生整体表现还不错,基本上能做到上课发言积极,课后认真完成家庭作业。在这次期中考试中,就本班的答题情况以及结合教学实际进行了深刻地分析,就数学学习方面看,我们班仍存在着好多不足: (一)、基础知识的掌握、基本技能的形成没有达到预期的效果。从卷面看,学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还有所欠缺,尤其是计算,有一半学生正确率不太高,说明学生对计算技能还没有基本形成。有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够,有畏难情绪。(二)、综合运用知识的能力较弱。从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力;根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力等都急需提高。(三)、数学学习习惯没有完全养成。 。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。 、情境、信息,不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。因此,切实提高学生灵活解决问题的能力,需要引起我们的注意。 、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业布置习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,还需要教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。二、针对以上问题我们采取以下措施: ,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。 ,提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。需要加强的是,在练习设计中沟通书本与生活的联系,减少枯燥的、为练习而练习的习题,增加问题的真实性和情境化,使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识,而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。 、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励,发现学生的长处, 增强学生的兴趣等正面引导外,还须加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象,培养思维的条理性和思维的严密性。三、后期工作的改进方案: 1、加强与各位课任老师的沟通联系,尽量减少偏科现象。 2、继续坚持“培优补差”,加强思想教育,转变个别学生的学习态度,教育学生乐学、苦学。 3、勤跟细查、联系家长,做好后进生和捣蛋学生的教育工作。第二篇:四年级英语期中考试总结1100字期中考试已经结束了,我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学,对这次考试进行的具体而深入的分析总结。首先,从试卷来看