《红马故事》教案——小学语文.docx

《红马的故事》教案教材分析:课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景,极富儿童化的语言,既贴近孩子的生活,又通俗易懂,课文深受学生的喜欢。教师通过对课文的朗读感悟,激发学生想象力和创造力,明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。教学内容:本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课文内容,在读中了解人物的喜怒哀乐,在读中知道这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙,老师说画画时高兴画什么就画什么,只要用脑筋想,用眼睛看就好,老师评说红马画得很好,就是要这样画。教师通过对课文的朗读感悟指导,激发学生想象力和创造力。教学目标:1、学会11个生字,认识6个生字,其中一个为多音字。学习运用工具书、看图片、联系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、初步了解冒号的一般用法。3、学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过对课文的朗读感悟,激发学生想象力和创造力,明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。教学重点:识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。教学难点:1、教师引导学生感受小作者的心情和快乐,初步了解冒号的一般用法。2、通过对课文的朗读感悟,激发学生想象力和创造力,明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。教学方法:新授讲解法示范演示法练习法读书指导法教学准备:多媒体课件教学过程: 一、趣味导课(1)大家逛过动物园吗?谁能说说你见到的马是什么样的?有什么特点?怎么会有红色的马呢?今天我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》(教师出示第1张有课题的幻灯片)看了这个课题,你有什么问题想问?(设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)(2)(教师出示第2张有学法指导的幻灯片)提出要求引导学生初读课文,然后温馨提示:自由读文,画出生字,了解内容。1、标:标出自然段。 2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。 3、画:画出自己喜欢的句子。 4、问:不懂的问题。二、认读字词:1、教师再次配乐范读2、(教师出示第3张幻灯片)检查难读的生字情况:级、挥、板、妙、欲、椅、标、排、涂3、(教师出示第4张幻灯片)引导学生换偏旁识字、记字,启发学生说出其它生字记忆方法。4、(教师出示第5张有文中词语的幻灯片)学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读巩固:浸泡、苍蝇、巡逻、洗澡、指挥、灿烂、戴面具、含苞待放。5.(教师出示第6张幻灯片)引导学生读准“待”这个多音字并根据字音组词语。三、理解词意:(教师出示第7张幻灯片)引导学生看图片、联系课文理解:自由:由自己作主;不受限制和约束。含苞待放:形容花朵将要开放时的形态。滑稽:(言语、动作)引人发笑。巡逻:巡查警戒以保安全,文中指老师一排排看学生的画。四、整体感知:(教师出示第8张幻灯片)引导学生边读边思考,把想到的内容批注在书中,把不懂的内容做上记号:?(提示:时间、地点、事情起因、经过、结果),美术老师画的什么?画得怎么样?,想一想,他说的是什么意思???五