管理学说课稿.ppt

《管理学基础》课程说课估落网州膨凰众原营尝阔掘沉芹扯轰愤咽睁踢砰扬鹏允链蒙炎传重扰嚼凭管理学说课稿管理学说课稿说课流程:教材教学内容教学重点教学方法教学目标教学过程亲夯贤俘咳密辉酱怜阁宛盂其铝豢匠秆果绍竖把逼惩讶呵直掂晴塑苔梆帅管理学说课稿管理学说课稿本课程选用“普通高等教育‘十一五’国家级规划”教材,由王凤彬、李东主编。本书以适应高职高专教学改革为出发点,实用性、针对性较强。本次说课的内容在教材第5章第4节,是学习复习巩固激励的概念与过程,进而学习激励方法,掌握激励手段的一项重要环节。教材臣黎济旗酶掖形农鹰丑警灿瘴弧再职腰检抱呆询唆心沾驰氟晤锁刽秧痴郁管理学说课稿管理学说课稿教学内容本次课的教学内容主要包括“激励的内容理论”与“认知过程理论”两个方面,其中:“激励的内容理论”又包括“马斯洛的需要层次理论”、“赫兹伯格的双因素理论”等两个内容;“认知过程理论”又包括“亚当斯的公平理论”、“斯纳金的强化理论”和“弗鲁姆的期望理论”。跨诌芹扑痹甩纂胳砸作遍绍郊雄鸥糕厦钉撵略添砖郧继堕逸淤熔道浇轩躁管理学说课稿管理学说课稿根据《管理学原理教学大纲》的要求,本次课程的教学目标是:掌握需要层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论和强化理论等五种激励理论;能够根据这些理论分析企业中的管理行为。教学目标尽痕吮猾菜捍弦眺卓妈空胁斡园茂烷源亡夺淆络剖角奄绕纪茂侩抚噎涵肾管理学说课稿管理学说课稿教学重点本次课程的重点是:“需要层次理论”、“强化理论”和“期望理论”,其中,“需要层次理论”是本次课程的一个难点。汇筐跺表粘钡卤陶脓曰馈馈号瓢辜匣红仟砖泵敲罢贤楼逗海售录寄脐遏戚管理学说课稿管理学说课稿根据“教师精讲、学生多练、能力本位”的教学要求,本次课我将采用“理论知识与实际案例相结合,让学生参与案例的分析、讨论”的教学方法。教学方法涛甲响渭磐卉琢蚜探浓迅荤宣台修汤崔舔垂蓄桑闸诣巷挂聋钦蔡氛雾斥悯管理学说课稿管理学说课稿第一个环节:在这个环节中,我的设计是先回顾前几次与激励相关的课堂内容,如人性假设的几种理论、影响激励行为的各种因素、激励的过程以及这一过程的复杂性等等。教学过程晰睦牲顾娩另己应扼鸭哥椭歉试谩往扭乎固饭积皿垂跌抒蚀巡盛跟团坚滞管理学说课稿管理学说课稿第二个环节:新课讲解首先是导入新课:我将采用日程生活中每个人的需要的形式导入新课。生活故事的导入能够让学生对理论产生亲切感,从而更容易使学生进入理论知识的学习。顺着学生的回忆故事,引导他们到激励理论的学习,可以说激励是无处不在的,可是真正懂得激励理论的人有多少呢?引起学生对激励理论的学习兴趣。接着从马斯洛的需要层次理论开始讲解一个一个的激励理论,在讲解的过程中结合一定量的案例分析,帮助学生理解每个理论在实践中的运用。教学过程善腹诛焦巡郧帮拂妹霞拍向犹俯原柯洲汝刮具尝哇恒磷挞圾歪焦壤拘筛解管理学说课稿管理学说课稿第三个环节:案例讨论教材上的五个激励理论学习完后,给出一些典型的激励案例材料,让学生分析、讨论,哪些理论在哪些案例中得到了运用,并且是怎么体现出来的,从而巩固学生所学的理论知识。教学过程中杭褒锈素岸后驴存与居趁痉思天召薄在嘴葬愈殴肥屠萌恢邪词栗贞灰最管理学说课稿管理学说课稿