适合纹样.doc

小学美术交往互动式教学设计(第八册)课题7、:通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。:学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培养学生的创作能力。:在交流、欣赏,设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。重点学生通过欣赏,交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。难点运用点,线、面的巧妙组合,色彩的合理搭配,表现出富有变化的适合纹样。准备师:收集各种适合纹样图片、课件,范作等。生:作画工具、直尺、圆规等。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式一导入3´1、教师出示两只圆盘(1只有适合纹样,1只白盘),启发思考:你喜欢哪只?为什么?2、揭题板书。观察比较集体交流二感受纹样6´3、出示适合纹样范例,帮助学生认识适合纹样:思考:适合纹样有哪些特点?师生小结。4、指导学生寻找生活中的适合纹样。提示:自己和同学的服饰,文具等上面的适合纹样。5、指导学生寻找大自然中的适合纹样。提醒:各种花、叶片上的叶脉、树干上的纹理和鸟身上的羽毛等。教师可出示相关图片,启发学生寻找。观察比较小结交流独立思考同桌交流同桌交流师生小结生活中的适合纹样:服装:毛衣图案教室:地板……大自然中的适合纹样:花、叶、羽毛……三示范观摩5´6、教师示范适合纹样的设计绘制过程,讲解要领。(1)确定基本形和纹样内容。(2)利用直尺、圆规等工具绘制纹样(勾好线,画好轮廓)。(3)定稿、上色。追问:纹样构成的形式有哪几种?(对称式、均衡式)认真观摩、倾听独立思考师绘说生看听思师生小结纹样形式:对称式、均衡式。四创作评议23´7、指导创作出示作业要求:恰当利用直尺圆规等工具,选一个基本形,设计绘制一个自己喜欢的适合纹样。8、展示纹样,相互评议。要点:你最喜欢哪个纹样?基本形是什么?哪个纹样最具创意?说说你的认识。设计绘制比较精美的有哪些?独立创作相互评议教师巡视,个别指导。自评互评教师点评五拓展小结3´9、拓展欣赏:出示一组用剪贴方式设计制作的适合纹样,说说感受。10、教师小结:生活中需要适合纹样来装饰美化。美好的生活需要我们大家的聪明才智来创造。欣赏交流集体交流板书设计7、适合纹样基本形内容(人物、动植物、建筑、风景或几何形)构成形式:对称式均衡式小学美术交往互动式教学设计(第八册)课题7、:通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。:学生通过创作设计,用彩纸剪贴的方法制作出富有变化的适合纹样,培养学生的创作能力。:在交流、欣赏,设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。重点学生通过欣赏,交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。难点运用点,线、面的巧妙组合,色彩的合理搭配,表现出富有变化的适合纹样。准备师:各种适合纹样图片、课件,范作等。生:彩纸、剪刀、胶棒和直尺、圆规等。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式一复习3´1、启发学生回忆思考:举例说明什么是适合纹样?纹样的构成方式有哪几种?2、揭题板书。回忆作答一生回答师生补充二观察比较6´3、出示2件适合纹样范例(1件绘画,1件彩纸剪贴),启发学生思考:适