“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学(本科)实习报告报告题目移民学校中年级课外阅读情况调查报告姓名曹丽学号0962001256270指导教师王银治是否申请学位完成日期2011-5-25分校酒泉甘肃电大开放教育汉语言文学专业(专、本科)实习教案成绩评定表分校: 酒泉工作站:瓜州班级代号:096201203012002姓名学号届别实践形式实践时间实践单位曹丽096200**********社会调查2010年9月-----2011年4月瓜州县广至学区中学社会实践单位鉴定意见该同志在实习期间,态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导;同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧,能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神,深厚的专业基础和良好的专业知识水平。签字(盖章)2011年5月20日指导教师评语及评分该调查报告结构合理,内容详实,结论准确。初评成绩:64分签字(盖章)王银治2011年5月26日分校社会实践领导小组意见同意指导老师意见签字(盖章)2011年5月26日省电大集中实践环节指导委员会审核意见签字(盖章)年月日说明:。(班)自行复制调查时间:2010年9月-----2011年4月调查对象:瓜州县广至学区中学年级及其家长。调查内容:以学生课外阅读情况调查方式:问卷调查法,个别谈话法。移民学校中年级课外阅读情况调查报告1问题的提出课外阅读是学校教育的一个重要组成部分,阅读对一个人的成长具有极其重要的作用。一个人知识结构的建立、道德情操的形成、意志品质的铸炼、心理素质的培养,都离不开阅读。读书可以涵养其性情,高尚其情操,健康其情绪,成熟其性格,培养直面人生的心态,形成独特的风格。在实施素质教育的今天,课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。众所周知,一个小学生的语文水平的提高,仅局限于课本知识的学习是远远不够的,还需要有大量的课外阅读。苏霍姆林斯基说得好:“课外活动用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”而《语文课程标准》也明确指出,中年级学生要会积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于40万字。因此,要提高中年级学生的语文水平,就应该了解学生在课外阅读方面存在着哪些倾向,学生的阅读兴趣如何,阅读习惯怎样,阅读些什么内容。显然,只有准确地了解了这些问题,才能更好地指导学生进行课外阅读,使学生对课外阅读产生兴趣,养成良好的课外阅读的习惯,从中获取知识,受到熏陶。学生只有真正进入了自由阅读的海洋,才会锻炼成乘风破浪的水手,扬帆远航的船长。正是基于这样的目的,我对敦煌市三危中学小学部中年级学生进行了课外阅读情况的调查。。学生的阅读兴趣越高,动力愈强,越有利于广泛的阅读,提高技能,培养阅读习惯。对本次阅读调查有关目的和兴趣的内容进行分析,发现中年级学生主要存在以下几个特点:,但具有一定的目的性。对
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