黄河颂教案设计 范瑞芬.doc

黄河颂教案设计__范瑞芬全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《黄河颂》教案设计教案背景1,面向学生:□中学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:初读课文,对黄河有初步认识及感受。上网搜索与黄河有关的知识、视频。条件便利的话,可去黄河一游,观察黄河现状。教学课题:七年级语文下册《黄河颂》教案1、知识与技能目标(1)有表情的朗读诗文,掌握朗读技巧。(2)了解这首诗的主题思想及词曲作者的相关情况。2、过程与方法目标利用自主—合作—探究相结合的方法及朗读法,养成学习的好习惯。3、情感态度与价值观目标感悟作者在诗歌中所抒发的真挚情感,培养自己热爱祖国,热爱人民的思想感情。学习黄河一样伟大坚强的精神。重点:有感情地朗诵诗歌,培养学生爱国主义情操。难点:感悟诗中描绘的黄河所体现出的波澜壮阔的感情疑点:诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄。教材分析(1)《黄河颂》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元中的一首颂诗,本单元以祖国为题,从各个不同的角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。而本文能强化学生热爱祖国山河的爱国主义情操。因此,《黄河颂》在整个中学语文教学中具有不可忽视的作用。(2)教授《黄河颂》这首颂诗的主要任务是通过诗歌朗诵调动学生情感,激发民族自豪感、自信心;通过学生互动把握诗文内容;通过情感提升,进一步体味歌词中澎湃激昂的民族感情。因此在教学时注意反复朗读,整体理解诗文内容的基础上,提高感悟诗歌的能力。学生分析:初中阶段——是学生思想发展的关键年龄段,能够认识并会调控自己内心世界。初一学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定了解,也有着朴素的爱国主义感情,但还不够深刻、强烈;同时,他们也有一定的整体感知能力,但概括、表达能力还有待提高。通过本课教学,我们应设法激励并强化这种感情,让学生懂得“祖国”不只是一个普通的名词,它意味着大地、江河、文化、民族等,爱祖国就是爱这些与我们息息相关的事物。对于初一的学生来说,理解《黄河颂》的主题并不难,难的是将诗中蕴涵的感情真正吸纳进自己的灵魂深处。所以,在学习这篇文章的过程中,我注重了学生的个性表达,从读到品,让学生通过自己的感官去感受其中的深情。教学之前用百度在网上搜索《黄河颂》的相关教学材料,如利用百度搜索找到课文的朗读视频参考,课堂上带给视觉上的直观感受;用百度搜索下载与黄河有关的图片歌曲,做成PPT,课堂给同学们演示,带领走进黄河,让同学们对黄河有更深的认识。教学方法1、朗读法这是一首雄浑豪迈、节奏鲜明、音节洪亮的颂诗,学习这样的诗最主要的方法就是把握好情感基调,进行声情并茂的朗读,以便更好的领悟诗歌内涵。2、以信息技术手段为支撑,采用“设境引思—自主朗读—合作交流—升华感情”的学习方式。以信息技术手段为支撑,创设情境,将黄河的实景在大屏幕上播放,通过展示宏大的波澜壮阔的雄伟画面,叩击学生心灵,使之有身临其境之感;同时,把握好情感基调,进行朗读训练,从而产生激情共鸣;并设置问题,让学生参与讨论,开启心智;结束时,师生在音乐中感悟,增添爱国豪情。3、课时安排:一课时教学过程  (一)、创设情景,导入新课1、创设情景。播放黄河壶口瀑布部分实景,引学生入境,初步感受黄河的激情。【百度视频】http://v./show/gxmYYA-9Ff4bfx1X1vPUMQ...html2、导语