智慧课堂标准方案.docx

智慧课堂标准方案目录一、智慧课堂的产生背景 3二、智慧课堂的时代定义 6三、智慧课堂的设计理念 “云、网、端”的教与学应用 7四、智慧课堂的主要特征 9五、智慧课堂的系统组成 40六、智慧课堂的应用模式 44七、智慧课堂的应用价值 “无黑板”教学 49八、智慧课堂的创新与应用特色 “智慧课堂”,实现课堂形式的变革 ,实现精准教学设计 ,实现教学机智 “微课”制作与推送,实现常态化应用 ,构建区域“智慧教育” 51九、**概况 **简介 52一、产生背景教育信息化作为国家信息化建设的重要组成部分和战略重点,是十八大报告中“深化教育领域综合改革”发展中不可或缺的支撑和推动力。2015年11月召开的“第二次全国教育信息化工作电视电话会议”中刘延东副总理明确指出:“所有的教师都应该利用信息技术,来改进教学方法、创新教学模式,全面形成课堂信息化的教学应用新常态”。我国著名教育技术专家何克抗教授在解读《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》时指出:信息技术与教育深度融合的核心是实现“课堂教学结构的变革”。通过信息化手段实现课堂教学结构的变革,其前提是必须营造数字化教学环境。智慧课堂提供了全方位的支撑“课堂结构的变革”数字化解决方案,以期构建新型的教与学的关系,实现信息技术与教育教学的深度融合。在教育信息化已逐渐走入每个课堂的今天,各级教育主管部门对投入的软硬件系统提高教师水平,均衡教育资源方面给予了高度关注,主要表现在以下几点:1、能否出现共建共享教育资源的有效手段随着教育资源的丰富,各种形式与版本的教育资源琳琅满目,各种课堂教学工具不胜枚举,同时智能硬件产品的兴起,给教育工作者带来了丰富的制作教学资源的多选性,同时,也面临着对单一低效的工具应用束手无策。因此,在实际教学过程中,能否实现既方便制作多种形式教学资源,又对已有教学资源进行二次加工与生成利用,并且兼容多种第三方资源,能将资源与移动终端充分结合,能够适应教学的常态化应用。2、能否出现高效互动的课堂教学模式应用随着“互联网+”的兴起,无论从理论上、技术上、应用上,都具备出现高效互动课堂的条件。那么是否能够出现既丰富传统课堂教学的互动方式,又能满足贯穿课前、课中、课后全场景的立体交流互动,同时,借助移动互联网的优势,让教学过程与教学评价互通共享,方便教师全方位快速掌握学生的学习进展,针对性的调整教学策略,为个性化教学提供精准依据。3、能否出现立体稳定的师生沟通有效媒介在进入了移动互联网时代,为打破“教”、“学”信息的不对称,需要一个稳定、常态的立体沟通交流媒介,提供开放、公平的学习条件。使学生能够自主选择课堂、教师以及学习的进度,打破传统教学模式空间与时间的限制,真正拥有学习的自主权。,教育评价的目的、内容、标准、方式应随时间的变化而逐步改进,评价的结论也应根据教育活动、教学水平的发展而不断修正。动态评价的使用有利于指导、激发被评价对象的进取精神,明确前进方向,能够提供一套切实有效的动态评价系统工具则是评价效果真实可靠的前提。5、能否出现常态使用的翻转课堂落地应用翻转课堂的出现,让个性化学习、高效课堂成为可能,能否出现常态化使用的翻转课堂,重点则在于微课制作的常态化,让广大教师、学生从众多硬件设备、教学软件中解脱,将微课应用普及进入教师、学生的日常生活中,将是翻转课堂应用的前提。畅言智慧课堂正是“教育+互联网”时代,顺应教育信息化发展要求的产物。坚持课堂在学校教育的中心地位,坚持“教学育人”的根本目的,遵循课堂教学基本规律和原则的