《幸福拍手歌》,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。,能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。,学习创编歌词。教学重、,轻快地演唱《幸福拍手歌》。,学习创编歌词。,会读、会运用。。一、导入1、播放《小毛驴》,学生随着音乐律动。让学生放松,感受音乐带来的快乐。2、同学们,今天见到黄老师,开心吗?你们坐在这个音乐室里,感到幸福吗?学生答:幸福!如果感到幸福你会做什么呢?游戏一:教师边走边问:如果感到幸福你会做什么?走到哪个学生的面前,学生做出自己喜欢的动作。教师先示范,然后请学生来做。游戏二:学生围成一个圈,老师在圈内闭着眼睛问:“如果感到幸福你会做什么?”学生围着圆圈转,老师睁开眼睛,谁在老师面前,谁就做出自己喜欢的动作。教师先示范,然后请学生自己做。同学们:老师看到你们做得这么棒了!接下来呢,老师带来了一首跟幸福有关的歌曲。出示课题《幸福拍手歌》。3、播放歌曲《幸福拍手歌》让学生初步感受歌曲。同学们:听了之后,感觉这首歌是悲伤的放松快乐的?学生答:快乐的。4、请学生把歌词读一遍,圈出不认识的字,大家一起解决。二、节奏训练1、教师范读,分解读成二、教唱歌曲师:节奏作为音乐要素的一种,在这里面起到了非常重要的作用。欣赏《幸福拍手歌》找相同的乐句,注意节奏有什么特点?学生听辨节奏,仔细体会。师:谁能拍一拍你听到的节奏?学生模仿拍击节奏。教师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型让学生认识。学生模仿。学生模仿。加上字读一读连起来读一读⑤加上小节线在读一读(突出强弱拍)师:我们刚才练习的节奏是一首歌中的一句,现在我们来读一读这首歌曲的节奏。老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词,并找出节奏相同的乐句。重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点,要让学生读会。三、学习歌曲演唱1、播放《幸福拍手歌》歌曲。师:同学们拍的很好,让我们来听一听,小朋友们是怎样唱这首歌的,同学们觉得他们有什么优点?(要求学生看谱例,在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。)学生自由回答。师:同学们说的都很有道理,我还觉得,如果想唱好这首歌重点还是要放在唱歌上,而不是拍手,下面我们就一起来学唱这首歌。2、学唱歌曲① 放慢速度,学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手,而用点头的方式(不出声音)表现那两拍节奏。教师纠正学生不足:如果想要唱好这个节奏,就想象自己的声音弹到墙上又弹回来,每一句中间不能换气,句与句之间都要换气。②师生合作,学生演唱,老师在节
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