《5以内数的组成》教学案例与反思一、案例创设游戏情境,激发学习兴趣师:同学们,你们喜欢玩游戏吗? 生:喜欢! 师:那我们今天就来做一个分小棒的游戏,想不想做呀? 生:想! 师:那请你们轻轻拿出5根小棒,把这5根小棒分成两份,看谁的方法多? 学生根据老师的要求进行自主分小棒,老师在学生分完后让学生跟同桌交流自己是怎样分成两份的,说出自己的方法。反思:通过这个游戏,让学生在自己操作摆小棒的过程中能充分感知物体,并能在交流主动参与知识的形成过程中体验到成功的喜悦。师:你是把5根小棒怎样分成两分的? 生:我把5分成1和4 生:我把5分成2和3 生:我把5分成4和1 生:我把5分成3和2 师:你们真棒,想了那么多的办法,可是看起来有点乱,那请大家动动脑筋,看谁能有更好的办法:怎样才能清楚地看出一个也不落下?可以同桌商量。在交流的过程中,老师指名办法更好的学生上台板演学具,说出他的分法,然后教师板书。师:你们看了5的分法后,发现了什么? 生:可以用推小棒的方法生:可以用数数的方法生:可以数手指头的方法……学生说出了自己喜欢的方法,然后教师小结。反思:老师能在发散的基础上组织学生进行交流,引导学生发现,给学生能够表现自己的机会,这样发挥了学生的主体作用,让学生在经历知识的形成过程中掌握了知识,这样做到了事半功倍的作用。师:你们想不想做一个猜一猜的游戏。生:想