人们说我长大了教案 1.docx

人们说我长大了教案_1第11课人们说我长大了教案第11课人们说我长大了教学内容: 本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼快乐成长。教学重点: 怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。教学难点: 正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完,一框一课时。第一课时(总第1课时) 教学过程一、: 在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼? 教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材P1页)。看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。 (一)悦纳自己的生理变化二、:(详见教材P3页——“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容) 议一议:从哪些方面看出“我”长大了? 想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化? (青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。) 说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应? (教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。) 相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。) :(见教材P5页图文材料) 想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢? ※议一议:怎样接纳自己的生理变化呢? 情境活动三:“小记者与心理健康专家的对话”(指导学生阅读教材P5—8页,思考讨论回答问题) 教师总结: (1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材P5页) 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。活动:假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材P6页材料) ①班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。②别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。③声音变得沙哑难听。指导学生阅读——相关链接(教材P6页) 活动:阅读材料,思考讨论回答问题(教材P7页材料) ①张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼? ②请给她出出主意,帮助她消除烦恼。(2)应给接受现实,学会欣赏自己(教材P7页) 学会以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就