2018物理学科年会学习总结.docx

2018物理学科年会学习总结通过这次外出学习,使我综合素质得到了全面的提高;教育教学思想、理念在此次学习的碰撞中得以升华;教研、科研能力在此次学习的砥砺中达到了前所未有的高度,获得了质的飞跃! 具体表现如下: 通过学习与交流,青年教师深刻认识到加强师德修养,不断提高教师的思想政治素质,更新德育内容、改进德育方法,增强德育的实效性,注重学生的人格培养已刻不容缓。针对学生的身心特点,积极探索出符合学生和学校规律的德育目标、德育模式,提高德育效果。克服单一的灌输和说教方式,重视和提高学生的自我教育能力。通过此次学习与交流,使青年教师认识到推进素质教育的过程,既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在学生的心目中永远有一种源于文化修养的人格魅力,从而较好地适应素质教育对教师的要求。此次学习,使青年教师感受至深的是对教育观念的新认识。他们真正把素质教育落实到每一节课,每一项活动。彻底转变了:转变以教师为主的传统教学观念;转变只重视共性教育,忽视个性发展的观念。因此,参加学习的几位老师学校后进一步加强学习,提高认识,并在实践中勇于探索。通过此次学习,青年教师更加意识到教育科研对于全面提高教学质量的作用,就如同科学技术对于发展经济一样,也是第一生产力。为了培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到生动活泼的发展,就必须改革那些相对滞后的、陈旧的教学模式和教学方法,向科研要效益,靠科研求发展。此次学习结束后,决心以科研课题研究为中心,进一步改进课堂教学。通过此次学习,在极大的转变教育观念的同时,青年教师更深刻认识到:创新作为素质教育的核心,必将成为21世纪中国教育的主题。我校的李伯恩老师从五方面对语文学习指导中的创新问题作初步探讨。 1、转变传统观念,强化创新意识没有观念的更新,就没有创新的行动。语文学习要创新,必须转变旧的传统观念,建立新的现代学等转变,建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。 2、优化知识结构,打牢创新基础知识是创新的基础。21世纪需要的创新型人才必须文理兼通,综合素质高,既要有广博的知识,又要有合理的知识结构,他们知识越丰富,创新思维越活跃,创新能力就越强。 3、指导阅读方法,训练创新思维阅读是一种创新性的学习过程。通常把阅读分为感知—理解—评价—创造四个阶段,改进阅读方法,优化阅读指导,可以使学生在感知理解的基础上达到评价水平。也就是说,要使学生不仅能感知、理解课文的基本内容和语言形式,而且能批判地对待课文,发现课文的正误优劣,评析