大脑的结构与功教学设计.ppt

大脑的结构与功能大脑的结构与功能——教学设计教学内容分析:本节内容为北师大版义务教育《生物学》七年级下册第十二章第一节第六课时,是“神经系统与神经调节”的最后一节。本课内容对“神经调节”学习具有总结和深化作用,对学生正确理解大脑的结构与功能,正确理解生命活动的协调性、统一性起着决定性影响。本节教材提供的文字简洁,图片直观,内容层次不高,是适合新课标基本要求的课程资源,学生阅读时比较容易区分重点,抓住核心。学生情况分析:作为七年级(初中一年级)的学生,他们的学习能力和理解能力较高,能快速接受操作性较强的知识,也能理解和接受一些理论性较强的知识。通过前几课时的学习,学生已掌握神经系统与神经调节的基本内容。教学重难点:大脑的外形和内部结构大脑的功能及其左右半球的分工教学目标:知识目标:通过观察活动,使学生了解大脑的外形和结构。知道大脑是控制人类所有活动的器官,掌握大脑的功能分工。通过探究大脑的活动,激发学生对大脑结构与功能学习的兴趣。能力目标:培训收集、整理、分析信息能力。培养自主学习能力,主动获得对大脑功能的认识。情感目标:体验到大脑在人体活动中的重要性。通过小组活动,训练合作能力和提高团队意识。通过脑功能探讨和相互质疑,提升自信品质和自我开发潜力的信心。大脑的结构与功能——教学设计教法、学法:本课综合选用启发讲授、探究学习、演示法等教法,以探究学习教学法为主,把“自主学习——自主探究”的思想渗透在整个教学过程中。而通过本课,教给学生读图分析、归纳总结的学习方法。培养学生的阅读能力、观察能力等综合能力。教学资源:学习材料和资源:大脑的相关图片和视频资料、大脑标本、课件等设备:计算机、多媒体教学软件、投影仪大脑的结构与功能——教学设计教学过程:课前准备:提出预习要求,布置任务:小组课下讨论,预习大脑的功能特点。收集本小组最想知道的问题,分工收集能解决问题的资料。课堂教学:创设情境、引出课题教师提出趣味问题,吸引学生注意,如:地球上最神秘的地方在哪儿?根据学生回答,引出主题问题:这些活动主要依赖身体的哪一个结构?它又是怎么让你完成这些活动的?学生回答后,提出本课两大主题:大脑的结构;大脑的功能;讲授知识,引导学生自主探究学习主题一——大脑的结构:教师使用PPT、大脑标本和图片资料等等,向学生展示大脑的外形和结构。并派发大脑标本和图片资料给各小组。学生分组讨论,自行总结大脑的外形和结构特点。抽小组进行总结,教师根据其回答,补充遗漏的内容。大脑的结构与功能——教学设计讲授知识,引导学生自主探究学习主题二——大脑的功能:教师抽小组总结课前小组准备的资料,简单讲述大脑有哪些功能。教师使用PPT、视频和图片资料,向学生讲解大脑的功能。分析大脑各部分的功能特点和分工。解决学生质疑、突破难点学生小组讨论,解决课前准备的问题