窗 学案.doc

窗_学案◎课前自主【走进作者】钱钟书(1910年11月21日-1998年12月19日),字默存,号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后,在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚,同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学,获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国,先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。1941年回家探亲时,因沦陷而羁居上海,写了长篇小说《围城》和短篇小说集《人·兽·鬼》。《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。散文大都收入《写在人生边上》—书。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。与此同时,他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953年后,在北京大学文学研究所任研究员。所著多卷本《管锥编》,对中国著名的经史子古籍进行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。【作品一览】《写在人生边上》(散文集,1941年)、《人·兽·鬼》(短篇小说集,1946年)、《围城》(长篇小说,1947年)、《谈艺录》(文论,1948年)、《管锥篇》(1-4册,文论,1979年)、《七缀集》(文论集,1985年)【识记积累】(tiào):在高处向远处看(多指欣赏风景)。奢侈(shēchǐ):花费大量的钱财追求过分的享受。斟酌:考虑事情,文字等是否可行或是否适当。窥见(kuī):看出来或察觉到。眸子(móu):本指瞳仁,泛指眼睛。:一般来说,广义的散文包括叙事散文、议论(哲理)散文和抒情散文等,狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点,它给读者一种富于理性的形象和情感,从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理,熔情感、哲理、形象于一炉。【课文初探】1.《窗》一文中第3自然段中说,“窗比门代表更高的人类进化阶段”,为什么?《门》一文,归纳各段中心内容,明确全文脉络。◎堂上演练【夯实双基】,(mán)滑稽(jī)莞尔(guǎn)朱拓(tà)(chàn)磕头(kè)蹩进(bié)勃然(bó)(lǐ)凫水(fú)形骸(hái)咀嚼(jǔ)(hè)害怕(hài)给予(jí)供给(gěi),【疑难探究】“相人莫良于眸子”,为什么?文中列举这个例子是为了说明什么?,有的是生活中实实在在的,有的则赋予象征意义,这样写有什么好处?作者又为什么不直接抒写自己对人生的探讨,而要选择“门”来寄托自己的思想呢?【文段精析】(一)阅读课文《窗》,完成1-4题。“我们悟到,门和窗有不同的意义。”从文中看,窗和门的“不同的意义”有哪些?请简要概括。答:。①学问的捷径,在乎书背后的引得。②门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈。答:①②“窗子也不能整天整夜不关的。”文中的“关窗”有什么含义?这样写有什么好处?答:“关窗”的含义:这样写的好处:,正确的两项是(),表达了一种既想开窗让心灵自由,而又害怕外界的纷乱的一种矛盾的心境。“窗”这一独特的审视角度,将众多而零散的材料统摄于“窗”,又借“窗”传达了精深的要义。,表达了一种“城外的人想冲进去,城里的人想逃出来”的深刻思想。“又是春天,窗子可以常开了”开头,标志着本文的行文线索是时间,结尾仍与之呼应。,或描景绘物,或写人叙事,或抒发胸臆,或直抒己见,浑然天成,毫不做作。(二)阅读课文《门》,完成5-6题。:“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。,作者说:“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意,分析作者这样说的原因。。⑴人不是在一起牧放的马群。⑵开门和关门是生命之严峻流动的一部分。⑶一扇门的关闭是无可挽回的。,,赋予“门”以象征意义,写出了自己独特的人生感悟,既表现出积极乐观向上的人生态度,也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。,有的实实在在,有的则赋予象征意义:实在的“门”,是读者最熟悉的,拉近了作者与读者的距离;象征意义的“门”,蕴涵深刻的哲理,给读者以极大的启迪。