9乘法口诀（第一课时）.doc

9的乘法口诀(第一课时)教学目标:引导学生借助已有知识和经验编出9的乘法口诀,理解9的乘法口诀的意义,找出9的乘法口诀的规律,掌握并能运用。培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点:1、9的乘法口诀的推导2、9的乘法口诀积的规律教学难点:熟记9的乘法口诀教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习1、看卡片把口诀说完整二八()四六()五八()六八()三七()三八()六七()五七()2、看题写得数8×47×87×54×78×84×62×8订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算。3、口答:3个7是多少?5个7是多少?二、新课创设情境,导入新课。情景:来了一位小客人兔子乐乐。它是来邀请全班的小朋友们去观看比赛的。小朋友跟着小兔子乐乐来到了河边,须帮助兔子乐乐过这条河,即完成数轴上的填空,并说出填的理由。每次加9,把得数填在空格里:9 18       可提问:下一个方格里应该填几?你是怎样算的?也可以问是几个9相加得到的?推导9的乘法口诀课件:出示划龙舟比赛的场面(有9条龙舟,每条龙舟上有9个人)(1)、仔细观察湖面,看看发现了什么?(2)、根据画面提出数学问题。(如一条龙舟上有9个人,两条龙舟上有多少人?…)(3)、根据提的数学问题,四人一小组合作,写出算式,编出口诀。(可启发:1条龙舟上有几人?求1个9是多少,用乘法算式怎样表示?你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗?(4)、小组展示作品,汇报交流。(说说你是怎样编的)(5)、揭题,并板书。这些就是我们今天要学习的新内容——9的乘法口诀(6)、齐读口诀观察找规律同桌讨论:9的乘法口诀(积)有什么规律?指名汇报,可能会出现:a:每相邻两句相差9的规律。b:十位依次大1,个位依次小。c:十位上的数字加个位上的数字之和是9。d:积可以分成4组和一句,每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。e:9×几的积比几十少几9×1=9 比10少1 9×2=18 比20少() 9×3=27 比()少()……提问:a、学习了9的乘法口诀有什么用?b、根据口诀你能算出哪些算式?(学生口答,教师在口诀后面板书相应的乘法算式。并反过来提问:如算3×9用哪句口诀呢?)熟记乘法口诀(1)、你觉得哪句口诀不好记?谁能帮助他吗?(2)